
- •Как в поэме м. Ю. Лермонтова "Мцыри» отражено столкновение мечты с действительностью?
- •В чем смысл сопоставления образов Катерины и Варвары? (по пьесе а.Н. Островского «Гроза»)
- •Как в прозе Булгакова раскрывается тема нравственного выбора человека? (по роману "Мастер и Маргарита")
- •Как в лирике м.Ю. Лермонтова воплотился романтический идеал поэта?
- •Как вы понимаете явление «обломовщины» (по роману и.А. Гончарова «Обломов»)?
- •Каким образом повлияли на ночлежников проповеди странника Луки?
- •Какие нравственные вопросы решает автор «Слово о полку Игореве» в своем произведении?
- •Что свидетельствует о недолговечности власти кабаних и диких? (по пьесе а.Н. Островского «Гроза»).
- •Каким образом выражена авторская позиция в рассказе и.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
- •Своеобразие взгляда Маяковского на сущность поэзии.
- •В чем сходство и различие в отношении Чацкого и Софьи к фамусовскому обществу?
- •Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор осуждает не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство?
- •Каковы нравственные уроки рассказа и.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
- •Смешон или трагичен финал комедии д.И. Фонвизина «Недоросль»?
- •Как вы понимаете метафору «дубина народной войны» в романе л.Н. Толстого «Война и мир»?
- •В чем своеобразие раскрытие любовной темы в лирике а.А. Блока?
- •Что давало основание современникам а.С. Пушкина называть его «певцом дружбы»?
- •Почему так уродлив и карикатурен мир власть имущих в сатире м.Е. Салтыкова-Щедрина?
- •Как развивается тема материнского страдания в поэме а.А Ахматовой «Реквием»?
- •Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические мотивы?
- •Какую идейную нагрузку несут на себе финальные сцены пьесы а.Н. Островского «Гроза»?
- •В чем своеобразие звучание патриотической темы в лирике а.А. Ахматовой?
- •Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь значительное место в сюжете романа?(по роману а.С. Пушкина «Капитанская дочка»)
- •Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (по поэме н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
- •Почему чеховский «Вишневый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
- •С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
- •В чем противоречивость изображения н.А. Некрасовым крестьянской Руси?(по лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо»
- •Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых?( по пьесе м. Горького «На дне»)
- •Образ Платона Каратаева и его художественная роль в романе л. Н. Толстого «Война и мир»
Почему чеховский «Вишневый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
Каждое произведение, так или иначе, несет определенный смысл и поучение к читателю. Исключением не стала и пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад». Она, не смотря на обыденность событий, переполнена эмоциями и переживаниями. Неспроста пьесу называют предупреждением. Она насеет в себе пример реальной жизни людей, столкновения характеров и желаний.
В произведении Чехова можно заметить противоречие двух миров: мечты и действительности. Например, Любовь Андреевна полностью и целиком погружена в мир грез. Ее не интересуют события сегодняшние, она желает находиться в мире воспоминаний, где она была счастлива. Ее жизнь уже давно далека от Парижа, но мысли ее все еще там. Даже когда волею судьбы она вернулась в родной дом, она все равно была в мире мечты, она видела не тот дом, который существует сейчас, в эту минуту. Она хотела лицезреть дом, который помнится из ее детства.
Гаев – это человек, живущий, пожалуй, в самом опасном месте, на стыке двух миров. Он не принадлежит ни миру мечты, ни миру действительности. Он мечется между ними, не в состоянии познать хотя бы один по-настоящему. Он не является мечтателем и не принимает свои воспоминания за реальность. Но и не является зрелым мужчиной, который ясно знает, чего он хочет. О нем говорят как о юнце, хотя его возраст уже перешел в ранг уважительного.
Лопахин – это единственный персонаж, который понял смысл каждого из миров и смог обуздать мечту. Он не идеален, то стремится преобразовать свои грезы в реальность. Он знает, что мечты, которые появляется в его голове, побуждают его к действию и реализации их в свою жизнь.
В чеховском произведении сталкиваются мечта и реальность. И чем больше страниц пьесы прочитано, тем более острым это противоречие становится. Пьеса наталкивает на мысль, что очень часто люди ведут себя безрассудно и глупо. Порой человек не отдает отчет в собственных поступках и играет с огнем, именно об этом и говорил автор в своей пьесе «Вишневый сад». На мой взгляд, автор предупреждает читателя об опасности существования только в одном из миров. Автор намекает, что люди должны сочетать мир грез и действительность, как это делает Лопахин. Чехов стремился сплотить всех людей, называя Россию садом.
С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
Великий роман Романа Лермонтова – это настоящий шедевр классической литературы. В нем умело соединены разносторонние и многогранные истории и личности, каждая из которых играет важную роль для раскрытия мысли автора. Роман произвел фурор на читателя тогда, и продолжает удивлять и сегодня. И в первую очередь это происходит потому, что «Герой нашего времени» — это первый психологический роман. И поэтому он никак не мог сочетать в себе черты обыденность и заурядности. Поэтому главы романа не соответствуют хронологическому порядку.
Структура великого произведения своеобразна, она состоит из повестей, которые впоследствии были объединены в роман, где есть главный герой, а иногда его заменяют рассказчики. Еще одной удивительной особенностью романа является тот факт, что повести были созданы отдельно друг от друга и изначально не имели смысловой связи. Каждая из них и сейчас может существовать как отдельное произведение потому, что имеет полноценный сюжет, героев и интересный конец.
Роман не зря называют психологическим, ведь автор поставил главную цель для себя – раскрыть внутренний мир главного героя. Поэтому все действия, которые происходят в романе, по большей части отражаются как душевные размышления и переживания. Не смотря на то, что автор нарушил хронологическую последовательность, мысль, которую стремился донести автор остается ясна. Роман начинается с середины произведения, где уже произошли определенные события, которые повлияли на мысли и поступки героя. Сперва мотивы главного героя размыты и непонятны для читателя, но чем больше страниц романа прочитано, тем интереснее и увлекательно становится.
Автор ведет повествование с середины сюжета к концу произведения. Затем снова возвращается к началу романа и дает полное представление о герое. После того, как читатель узнает о смерти Печорина, автор заставляет вернуться на исходные позиции и узнать начало пути героя, что и как повлияло на его мировоззрение.
Создавая великое произведение, автор не раз редактировал сам роман и расположение глав. И вот в третий и последний раз Лермонтов окончательно убедился, что такая последовательность лучшего всего передаст его замысел. Автор не случайно расположил главы в таком порядке. Именно такая своеобразная подача романа делает его великим и уникальным. Именно такая последовательность дала возможность автору воплотить свой философский смысл.