Конспект

Этапы

Содержание этапов

Орг.момент

Развитие общей моторики

Развитие мелкой моторики

Массаж лица

Развитие мимических мышц

Развитие артикул.моторики

Работа над развитием дыхания и голоса

Объявление темы

Звук [р] изолированно

Анализ артикуляции

Связь буквы и звука

Развитие фонематического слуха

Закрепление звука в слогах

Закрепление звука в словах

Закрепление звука в предложениях

Домашнее задание

Итог занятия

Друг за другом заниматься

Мы спокойненько идем.

Встали, поравнялись

Приготовились – начнем!

Встали в комнате вот тут,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

А над головой хлопок,

А теперь всем дружно

Перепрыгнуть нужно.

Сейчас идем по кругу,

Улыбаемся друг другу. (Упражнение выполняет ребенок и взрослый).

Ножницы

И.п. большой, безымянный палец и мизинец прижать к ладони. Указательный и средний пальцы вытянуть вперед.

Они то сходятся, то расходятся, имитируя движения ножниц. Ладонь располагается параллельно столу. Сначала упражнение выполнять медленно, затем темп ускорить. Следить, чтобы пальцы были прямыми.

Режу, режу, ткань верчу,

Научиться шить хочу!

За работу!

И.п. пальцы сжаты в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.

- Ну-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большаку – дрова рубить.

(Разгибаем большой палец.)

Тебе – воду носить.

А тебе – обед варить.

А тебе – посуду мыть.

А потом – всем песни петь.

Песни петь, да плясать,

Наших деток забавлять.

(Поворачивать кисти рук с выпрямленными пальцами вправо – влево.)

Снег по крышам застучал,

(Все движения выполняются от середины лба к вискам)

На лицо он к нам попал.

Капли убери со лба,

Хоть и теплая вода.

На веселые глаза

Дождик брызнул, как слеза,

Плакать не хотят глаза.

Уходи домой, слеза!

По щекам бегут ручьи,

Ты ладошкой их сотри.

Подбородок вытираем,

Всю водичку убираем.

Шею дождик намочил,

Как бы нас не простудил.

Сделать доброе лицо, удивленное, сердитое, веселое. Наморщить лоб, подмигнуть сначала одним глазом, потом другим, надуть сначала одну щеку, потом другую, затем обе сразу.

«Маляр»

Язык – как кисточка моя,

Ею небо крашу я.

«Лошадка»

Рот широко открываю,

К небу язык прижимаю.

Прыгает вниз язычок,

И раздается щелчок.

«Грибок»

Широко открою рот,

Будто щелкну я вот – вот.

Присосу язык за небо,

Челюсть вниз и вся учеба.

«Гармошка»

Присосу язык за небо,

А теперь смотрите в оба.

Ходит челюсть вверх и вниз,

У нее такой круиз.

Подуть на варежку так, чтобы с нее слетела снежинка. (Вдох носом, выдох ртом, губы трубочкой, щеки не раздувать.)

Произнести гласные звуки с изменением силы и высоты голоса:

«Споем колыбельную кукле»: а-а-а, а-а-а.

«Заболели зубы»: о-о-о, о-о-о.

«Гудок парохода»: у-у-у, у-у-у.

Виолетта, сегодня на занятии мы будем продолжать учиться правильно произносить звук [р].

После длительного произнесения звука [р] взрослым, ребенок произносит звук самостоятельно.

Произнесем еще раз звук [р]. С помощью звукового альбома давай посмотрим, в каком положении находятся: губы, зубы, язык.

(Губы – в положении последующего гласного.

Зубы – находятся на расстоянии друг от друга.

Язык – передний край языка поднят к альвеолам.

Воздушная струя – сильная, теплая.)

- на прошлом занятии ты выкладывала букву Р из из крупы, сегодня я попрошу тебя слепить букву из пластилина. (Ребенок лепит букву.)

А) Игра «Поймай звук» (хлопни в ладоши, когда услышишь звук [р].)

Из ряда звуков: М, Р, С, Л… . Из ряда слогов: ра, за, ду, ро… . Из ряда слов: рак, лопата, жук, прыжок… .

Б) Распредели картинки. Тебе дана звуковая рыбка: в голове ее положи картинки, где звук [р] в начале слова; на туловище положи картинки, где звук [р] в середине слова; на хвост картинки, где звук [р] в конце слова.

- Повтори за мной слоги.

Прямые: ра-ро-ру-ры-рэ; обратные: ар-ор-ур-эр-ыр; в позиции между гласными: ара-оро-уру-эрэ-ыры-аро-ору-ыра-уро-эра-ура-ыро-орэ; со стечением согласных: тра-вро-гру-пра-сры-кро-шра-бру-зра-мрэ-нро-фру.

- Назови пожалуйста картинки, которые лежат перед тобой. (Борода, крот, корабль, ручка.)

Игра «Рыбки».

- Назови недостающее по смыслу слово, однокоренное слову РЫБА.

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как… (рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась, словно… (рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая … (рыбешка).

- Эх, сорвался мой улов!-

Рассердился… (рыболов).

-Рыба не клюет никак,

Видно я плохой… (рыбак).

От обиды чуть не плачет,

Но весь день сидит… (рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась… (рыбалка).

Вспомните те слова, которые были названы (рабы, рыбка, рыбешка, рыболов, рыбак, рыбачит, рыбалка).

- Составь сейчас предложение по картинкам:

Рыбак ловит рыбу.

Ракета взлетает с космодрома.

Скрипач играет на скрипке.

Выучить стихотворение.

За окошком забор,

За забором старый бор.

Я забор уберу,

Чтобы дом стоял в бору.

- Виолетта, какой звук отрабатывался на занятии?

- чтобы звук получался красивым, опиши положение артикуляционного аппарата.

Похвала.