- •Основы социального образования
- •24 Апреля 2013 г.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •1. По Ярской – Смирновой в.Н., к стратегиям современного социального образования относят (отметьте 4 варианта)
- •Используемая образовательная технология:
- •Раздел 2. Практика социального образования: успехи проблемы
- •Тема 2.1. Образовательная политика в рф. Болонский процесс и проблемы, сопровождающие его реализацию.
- •Тема 2.2. Компетентностный подход и непрерывное образование.
- •Тема 2.3. Кредитно-модульная технология обучения. Понятие «модуль образовательной программы».
- •Тема 2.4. «Конкуренция» на рынке образовательных услуг.
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Этап подготовки дискуссии.
- •Этап постановки проблемы.
- •Этап решения проблемы.
- •3. Этап подведения итогов.
- •4.Этап рефлексии.
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Примерная тематика рефератов, эссе, докладов по разделу 2 (дополнительные задания):
- •Раздел 3. Современные образовательные технологии в обучении специалистов в социальной сфере.
- •Тема 3.1. Современные интерактивные методы и формы обучения в вузе.
- •Тема 3.2. Инновационные средства обучения. Дистанционное обучение.
- •Тема 3.3. Педагогическая технология «Портфолио студента» как средство развития их творческой активности.
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Литература для подготовки:
- •Используемая образовательная технология:
- •Примерная тематика рефератов, эссе, докладов по разделу 3 (дополнительные задания):
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •3.2.4. Нормативно-правовые материалы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Основы социального образования
- •664003, Г. Иркутск, ул. Ленина, 11.
Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
Занятие 1. Социальное образование как социокультурный феномен
Рекомендации по организации самостоятельной работы:
подготовка рефератов по заранее подготовленной преподавателем тематике и его устная защита.
Вопросы для подготовки и обсуждения:
Современные трактовки социального образования в контексте социокультурной интеграции личности.
Функции и компоненты социального образования.
Основные характеристики и аспекты социального образования.
Институциональные проблемы социального образования.
Основные характеристики и аспекты социального образования.
Взаимодействие религиозного воспитания и социального образования.
Литература для подготовки:
Самсоненко Л.В. Социальное образование как социокультурный феномен в контексте интеграции личности в общество // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. № 85, 2008. С.80-87/ [Электронный ресурс]: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-obrazovanie-kak-sotsiokulturnyy-fenomen-v-kontekste-integratsii-lichnosti-v-obschestvo Дата обращения: 01.12.2013
Никитин В.А. Направления и проблемы развития социального образования в современной России // Журнал исследований социальной политики. № 3, 2004. С.329-346.
Образцы тестовых и контрольных заданий:
Понятие «социальное образование» может быть интерпретировано как (отметьте 3 варианта)
а) профессиональное образование
б) составляющая любой профессии
в) социальный институт
г) обязательная компонента подготовки управленческих кадров
д) система образовательных учреждений, связанных между собой органами управления и нормативными документами
Используемая образовательная технология:
Семинар – пресс-конференция.
Время на устное сообщение по реферату – до 4-х минут. время обсуждения – до 5 минут.
Занятие 2. Структура социальной науки и направления научных исследований в социальной сфере
Рекомендации по организации самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению по вопросам на семинаре.
Вопросы для подготовки и обсуждения:
1. Представление о науке и научном методе.
2. Классификация областей человеческого знания: Аристотель, Р.Бэкон.
3. Формальные (абстрактные), эмпирические науки, фундаментальные и прикладные научные исследования.
4. Социальные науки в структуре наук.
5. Проблемы и ориентиры развития социальных наук.
Литература для подготовки:
Топчий Л.В. К вопросу об истории становления образования в области социальной работы: мифы и реальность // Отечественный журнал социальной работы, 2011, № 4.С. 43-49.
Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. // Международный педагогический Интернет-журнал [Электронный ресурс]: http://www.oim.ru/reader@whichpage=39&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=496.asp
Образцы тестовых и контрольных заданий:
1. По Ярской – Смирновой в.Н., к стратегиям современного социального образования относят (отметьте 4 варианта)
а) универсиализацию
б) опора на инструкции и директивы в управлении образованием
в) инновационное изменение среды
г) накопления знаний, умений, навыков
д) гуманизацию и гуманитаризацию образования
е) свободу выбора