1.1. Цели освоения дисциплины

Целью преподавания дисциплины является формирование у студента интегративных знаний, умений, навыков конструктивного со-взаимодействия (социальной компетентности), формирование социально активной жизненной позиции; обучение и воспитание личности, сориентированной на профессиональную деятельность в социальной работе.

1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Данная дисциплина относится к базовой части (общепрофессиональной) части профессионального цикла Б.3. С помощью данной дисциплины студенты изучат место социального образования в контексте общего и специального образования, его роль в формирования профессиональных качеств специалиста социальной сферы;

Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения профессионального цикла Б.1, прежде всего, «Педагогика», в процессе изучения базовой общепрофессиональной части (Б3): «Социальная педагогика». Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение следующих дисциплин: Психология социальной работы.

Данную учебную дисциплину дополняет параллельное освоение следующих дисциплин: «Культурология», «Педагогика».

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

Компетентностная карта дисциплины

Код компетенции	Компетенция
ОК-1 (частично)	владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-20	готовность к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально- государственного и личностного развития, проблем социального благополучия
ПК-6 (частично)	способность к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни
ПК-14 (частично)	готовность решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

Ключевой компетенцией, формируемой в процессе изучения дисциплины является ОК – 20.

Уровневое описание признаков компетенции ОК-20:

готовность к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и

личностного развития, проблем социального благополучия

Уровень освоения	Признаки проявления
Продвинутый (91 – 100 баллов)	Способен выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества. Владеет современными образовательными технологиями в системе высшего профессионального образования специалистов социальной работы. Способен оценить качество образования и обра- зовательного процесса.
Базовый (71 – 90 баллов)	Имеет хорошие предметные знания, владеет терминологией дисциплины. Может раскрыть историю развития и особенности современного социального образования. Может раскрыть дидактические основы вузовской подготовки социальных работников. Знает систему подготовки специалистов социальной работы в России и за рубежом.
Минимальный (41 – 70 баллов)	Способен выделить особенности организации деятельности системы социального образования. Может раскрыть содержание и основные проблемы развития социального образования Может пересказать учебный материал по дисциплине.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

- современные образовательные технологии;

- оптимальные стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучающихся и целей обучения;

Уметь:

- выбирать и применять необходимые современные активные методы и технологии обучения, модифицировать

существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного этапа учебного процесса;

- вести библиографическую работу с привлечением информационных технологий;

- предоставлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, современных средств редактирования и печати;

- реализовывать специфику научно-исследовательской и научно-педагогической работы в области социальной работы.

Владеть:

- навыками организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся;

- навыками самостоятельной научно-методической исследовательской и учебно-методической деятельности,

требующими широкого образования в соответствующем направлении;

- специальными компетенциями педагогического взаимодействия.