- •Основы социального образования
- •24 Апреля 2013 г.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •1. По Ярской – Смирновой в.Н., к стратегиям современного социального образования относят (отметьте 4 варианта)
- •Используемая образовательная технология:
- •Раздел 2. Практика социального образования: успехи проблемы
- •Тема 2.1. Образовательная политика в рф. Болонский процесс и проблемы, сопровождающие его реализацию.
- •Тема 2.2. Компетентностный подход и непрерывное образование.
- •Тема 2.3. Кредитно-модульная технология обучения. Понятие «модуль образовательной программы».
- •Тема 2.4. «Конкуренция» на рынке образовательных услуг.
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Этап подготовки дискуссии.
- •Этап постановки проблемы.
- •Этап решения проблемы.
- •3. Этап подведения итогов.
- •4.Этап рефлексии.
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Примерная тематика рефератов, эссе, докладов по разделу 2 (дополнительные задания):
- •Раздел 3. Современные образовательные технологии в обучении специалистов в социальной сфере.
- •Тема 3.1. Современные интерактивные методы и формы обучения в вузе.
- •Тема 3.2. Инновационные средства обучения. Дистанционное обучение.
- •Тема 3.3. Педагогическая технология «Портфолио студента» как средство развития их творческой активности.
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Образцы тестовых и контрольных заданий:
- •Используемая образовательная технология:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература для подготовки:
- •Литература для подготовки:
- •Используемая образовательная технология:
- •Примерная тематика рефератов, эссе, докладов по разделу 3 (дополнительные задания):
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •3.2.4. Нормативно-правовые материалы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Основы социального образования
- •664003, Г. Иркутск, ул. Ленина, 11.
Используемая образовательная технология:
Проводятся в форме деловой игры – моделирование ситуаций учебной деятельности. Моделируется ситуация лекционного занятия. Каждый студент должен выступить в роли преподавателя и в соответствии с подготовленной методической разработкой лекции, провести фрагмент лекционного занятия. Группа слушает, и каждый студент индивидуально выполняет краткий психологический анализ фрагмента занятия в письменной форме.
Занятие 9. Инновационные средства обучения. Дистанционное обучение.
Рекомендации по организации самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре.
Вопросы для подготовки и обсуждения:
Преимущества и слабые стороны дистанционного обучения.
Раскройте структуру дистанционного обучения.
В чем заключаются проблемы взаимодействия участников дистанционного обучения? Каковы пути их решения?
Литература для подготовки:
Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров [и др.]; под ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.
Хуторской А. В. Современная дидактика. Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А. В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с.
Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 352 с.
Образцы тестовых и контрольных заданий:
Опишите дидактические принципы создания электронных учебников.
Раскройте классификацию электронных образовательных ресурсов
Используемая образовательная технология:
Практикум в зале электронных изданий библиотеки университета.
Занятие 10. Педагогическая технология «Портфолио студента» как средство развития их творческой активности.
Рекомендации по организации самостоятельной работы:
Повторить материал по данной теме.
Вопросы для подготовки и обсуждения:
Типы и виды портфолио.
Каковы принципы составления учебного портфолио?
Какова структура учебного портфолио?
Критерии оценки учебного портфолио.
Преимущества и недостатки портфолио.
Принципы составления портфолио преподавателя и кафедры.
Процедуры и формы работы по оцениванию и рефлексии деятельности.
Литература для подготовки:
1. Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31-17/12-2929 // [Электронный ресурс]: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc Дата обращения: 25.11.2013
2. Полилова Т.А., Семенов А.Л. Школа на пути к новой грамотности)// [Электронный ресурс]: http://textbook.keldysh.ru/literacy/ Дата обращения: 25.11.2013
3. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт // [Электронный ресурс]: http://image.websib.ru/05/text_article.htm?454 Дата обращения: 25.11.2013