
- •1.Сведение об аттестуемом работнике
- •2.Оглавление
- •1.Сведение об аттестуемом работнике …......……………………….……........... . 2
- •3.Пояснительная записка
- •4.Самоанализ педагогической деятельности
- •5.Реализуемая образовательная программа объединения «виа»
- •1. Учебно-тематические план 1 года обучения:
- •2. Содержание изучаемого курса 1 года обучения, куда входят следующие этапы занятий:
- •3. Методическое обеспечение программы
- •4. Условия реализации программы:
- •6.1.Используемые образовательные технологии
- •6.2.Результативность использования современных образовательных технологий
- •Вопрос 1. На каких инструментах тебе хотелось бы научиться играть?
- •Вопрос 2. Какие виды работ тебе интересно выполнять на занятиях?
- •Вопрос 3. Есть ли у тебя возможность проявлять свои творческие способности на занятиях?
- •7.Методическая деятельность педагога, ее результативность
- •Диаграмма результатов усвоения материала методических разработок по годам изучения в %
- •7.1.Обобщение и распространение опыта работы
- •7.2. Открытый урок в объединении «виа» по теме: «Расположение нот на струнах гитары и особенности приемов звукоизвлечения на аккустической гитаре и электрогитаре».
- •1.Образовательные
- •2. Физиологические:
- •3.Воспитательные:
- •8. Диагностика и результативность деятельности обучающихся
- •9. Личные достижения педагогического работника
- •9.1.Участие в конкурсах
- •9.2.Работа в творческих, проектных группах
7.Методическая деятельность педагога, ее результативность
В период с 2006 по 2011 год, мною велась работа по изучению ряда методических тем, результатом которой явились разработанные мной методические разработки, получившие рецензии, утвержденные методическим советом ДДТ, и рекомендованы к применению в образовательной деятельности.
В процессе работы над темой «Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения», были изучены, систематизированы, разработаны и апробированы различные методы усвоения знаний и приобретение навыков по начальному этапу изучения музыкальных инструментов, их использование в исполнительской деятельности, которые комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
- обучают практическим навыкам, дают представления о звуке, ритме, тембре, тональности, и других понятиях музыкального искусства;
- развивают воображение, мышление;
- синхронизируют и вырабатывают систему координации рук и ног при игре на ударной установке;
- расширяют творческий потенциал детей, посредством ознакомления и изучения различных направлений музыкального искусства.
В методической теме «Методика постановки голоса с использованием дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой», были изучены, систематезированы и апробированы этапы изучения методов, навыков, приемов вокального пения, применение специальных упражнений для выработки у обучающихся правильного дыхания, дикции при постановке голоса на начальном этапе обучения искусству вокала, их применение при исполнении музыкальных произведений.
Результатом усвоения навыков и приемов вокального искусства воспитанниками объединения является:
- умение управлять своим дыханием, эмоциями и голосом при исполнении вокальных произведений;
- повышение внутренней самооценки, рост самоуважения;
- положительная динамика творческой активности воспитанников, рост коммуникабельности, умение сформулировать, определить и разработать дальнейшую личностную миссию профессионального роста.
В методической теме «Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений», изучены, систематизированы и применяются в процессе обучения упражнения для отработки навыков импровизации, ее практическая применяемость при исполнении музыкальных произведений, разработана методика закрепления и диагностирования каждого изученного этапа освоения материала.
При успешном освоении данных методических рекомендаций, у воспитанников объединения появляется возможность собственного творческого роста, расширяется кругозор полученных и усвоенных знаний.
Таблица методических тем педагогического работника
№ п\п |
Название методической темы |
Год начала и окончания работы над методической темой |
1 |
«Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения». |
2006-2008гг. |
2 |
«Методика постановки голоса с использованием дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой» |
2008-20010гг. |
3 |
« Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений ». |
2009-2011гг. |
Таблица методических разработок педагогического работника и результаты их усвоения в %
№ п\п |
Название методической разработки |
Результаты усвоения материала методических разработок по годам обучения |
|
1 год |
2 год |
||
1 |
«Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения». |
61% |
75% |
2 |
« Применение и систематизация различных упражнений для постановки голоса на занятиях вокалом » |
46% |
56% |
3 |
« Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений » |
39% |
63% |