7.Методическая деятельность педагога, ее результативность

В период с 2006 по 2011 год, мною велась работа по изучению ряда методических тем, результатом которой явились разработанные мной методические разработки, получившие рецензии, утвержденные методическим советом ДДТ, и рекомендованы к применению в образовательной деятельности.

В процессе работы над темой «Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения», были изучены, систематизированы, разработаны и апробированы различные методы усвоения знаний и приобретение навыков по начальному этапу изучения музыкальных инструментов, их использование в исполнительской деятельности, которые комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

- обучают практическим навыкам, дают представления о звуке, ритме, тембре, тональности, и других понятиях музыкального искусства;

- развивают воображение, мышление;

- синхронизируют и вырабатывают систему координации рук и ног при игре на ударной установке;

- расширяют творческий потенциал детей, посредством ознакомления и изучения различных направлений музыкального искусства.

В методической теме «Методика постановки голоса с использованием дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой», были изучены, систематезированы и апробированы этапы изучения методов, навыков, приемов вокального пения, применение специальных упражнений для выработки у обучающихся правильного дыхания, дикции при постановке голоса на начальном этапе обучения искусству вокала, их применение при исполнении музыкальных произведений.

Результатом усвоения навыков и приемов вокального искусства воспитанниками объединения является:

- умение управлять своим дыханием, эмоциями и голосом при исполнении вокальных произведений;

- повышение внутренней самооценки, рост самоуважения;

- положительная динамика творческой активности воспитанников, рост коммуникабельности, умение сформулировать, определить и разработать дальнейшую личностную миссию профессионального роста.

В методической теме «Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений», изучены, систематизированы и применяются в процессе обучения упражнения для отработки навыков импровизации, ее практическая применяемость при исполнении музыкальных произведений, разработана методика закрепления и диагностирования каждого изученного этапа освоения материала.

При успешном освоении данных методических рекомендаций, у воспитанников объединения появляется возможность собственного творческого роста, расширяется кругозор полученных и усвоенных знаний.

Таблица методических тем педагогического работника

№ п\п	Название методической темы	Год начала и окончания работы над методической темой
1	«Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения».	2006-2008гг.
2	«Методика постановки голоса с использованием дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой»	2008-20010гг.
3	« Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений ».	2009-2011гг.

Таблица методических разработок педагогического работника и результаты их усвоения в %

№ п\п	Название методической разработки	Результаты усвоения материала методических разработок по годам обучения
		1 год	2 год
1	«Развитие творческих способностей детей подросткового возраста в условиях учреждения дополнительного образования, с помощью вокально-музыкальных средств самовыражения».	61%	75%
2	« Применение и систематизация различных упражнений для постановки голоса на занятиях вокалом »	46%	56%
3	« Импровизация как способ раскрытия творческих способностей обучающихся при исполнении музыкальных произведений »	39%	63%