
- •Навчальна програма дисципліни
- •Модуль I. Потреби людини та їх історичний розвиток
- •Розділ 1. Людина, природа та соціум
- •Тема 1. Людина як біосоціальний феномен
- •Тема 2. Природа і суть потреб людини
- •Тема 3. Становлення теорії потреб у суспільно-історичному розвитку
- •Розділ 2. Система базових потреб людини
- •Модуль II. Система сервісного обслуговування та його аспекти
- •Розділ 3. Задоволення потреб людини як різновид сервісного обслуговування
- •Тема 8. Туристичний сервіс і його форми
- •Тема 9. Ресторанний сервіс і його специфіка
- •Тема 10. Готельний сервіс і його особливості
- •Тематичний план дисципліни
- •Методичні поради щодо вивчення дисципліни
- •Модуль і. Потреби людини та їх історичний розвиток Розділ 1. Людина, природа та соціум
- •Тема 1. Людина як бісоціальний феномен
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Практичне заняття 1. Вхідний контроль знань студентів та вивчення суті та особистості людини
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 2. Природа і суть потреб людини Методичні поради до вивчення теми
- •Практичне заняття 2. Вивчення основних потреб людини
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 3. Становлення теорії потреб у суспільно-історичному розвитку Методичні поради до вивчення теми
- •Практичне заняття 3. Історичний розвиток теорії потреб людини
- •Питання для самоперевірки знань
- •Розділ 2. Система базових потреб людини
- •Тема 4. Характеристика та класифікація потреб Методичні поради до вивчення теми
- •Практичні заняття 4–5. Вивчення потреб людини та їх класифікація
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 5. Сучасні наукові концепції потреб людини Методичні поради до вивчення теми
- •Практичні заняття 6 і 7. Вивчення та порівняльна характеристика сучасних наукових концепцій потреб
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 6. Потреби людини і рекреаційні основи сервісу Методичні поради до вивчення теми
- •Практичні заняття 8 і 9. Вивчення рекреаційних основ сервісу
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 7. Сервіс як сфера задоволення потреб людини Методичні поради до вивчення теми
- •Практичні заняття 10 і 11. Сервісне обслуговування та його особливості
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 8. Туристичний сервіс і його форми Методичні поради до вивчення теми
- •Практичні заняття 12 і 13. Вивчення особливостей туристичного сервісу
- •Питання для самоперевірки знань
- •Тема 9. Ресторанний сервіс і його специфіка Методичні поради до вивчення теми
- •Тема 10. Готельний сервіс і його особливості
- •Практичні заняття 16 і 17. Послуги, які надають заклади готельного господарства
- •Питання для самоперевірки знань
- •Термінологічний словник
- •Завдання для самостійної роботи студентів та методичні рекомендації до їх виконання
- •Загальний розподіл балів за видами навчальної роботи
- •Розподіл балів з вивчення дисципліни «Сервісологія»
- •Шкала нарахування балів за видами навчальної роботи
- •Карта самостійної та індивідуально-консультативної роботи студента
- •Порядок і критерії оцінювання знань студентів з дисципліни Загальні положення
- •Поточне оцінювання знань студентів
- •Перелік питань до поточної модульної контрольної роботи
- •Порядок та критерії оцінювання знань студентів
- •Перелік рекомендованої навчально-методичної літератури Основна
- •Додаткова
Практичні заняття 16 і 17. Послуги, які надають заклади готельного господарства
1. Історія виникнення готельного сервісу. Його особливості розвитку в різних країнах.
2. Структура готельно-туристичного сервісу.
3. Сектор засобів розташування, туристичного обслуговування, організації харчування, торгового обслуговування, транспорту, розваг, дозвілля та спорту.
4. Категорії засобів розташування.
5. Показник комфорту готелей. Моделі організації готельного сервісу.
Питання для самоперевірки знань
Коли виникли перші готелі?
Коли з’явився термін «готель»?
Що таке гостиний двір?
Опишіть структуру готельного сервісу.
Як прийнято класифікувати готелі?
Опишіть внутрішню структуру готелю.
Які принципи організації готельного сервісу?
Що таке колективні засоби розміщення туристів?
Як визначається показник комфорту готелю?
Література: 1, с.96–115; 17, с.68–75.
Термінологічний словник
Генотип – це сукупність генів даного організму, локалізована в хромосомах клітки, яку організм одержує від своїх батьків.
Духовні потреби – це потреби, що виражають здібність людини до пізнання самого себе, інших людей і навколишнього світу в цілому.
Етологія – наука, що вивчає порівняльні моделі поведінки тварин, в основі яких лежать інстинкти
Інтерес – це спеціальний психологічний механізм, що спонукає людину до діяльності, приносить емоційне наповнення, виражає протиріччя між потребами та умовами їх задоволення.
Ірраціональні потреби – це потреби, гіпертрофовані і збочені форми, що виходять за межі розумних норм.
Меню – це документ, за яким відвідувач оцінює кухню підприємства, головний інструмент, за допомогою якого досягається успіх ресторану.
Моральна істота – це істота, яка здатна обмірковувати свої минулі вчинки й спонукання до них, схвалювати одні з них засуджувати інші.
Мотивація – це фізіологічний механізм активування слідів зовнішніх об’єктів, які зберігаються в пам’яті і здатні задовольнити наявну в організмі потребу.
Перетворювальні потреби – це потреби, які мають за мету зміну
навколо людини світу речей, створення нових речей, відносин і процесів.
Пізнавальні потреби – це потреби, які спонукають людину до різних форм пізнавальної діяльності.
Послуга – сукупність безпосередніх взаємодій виконавця і споживача, які виконуються для задоволення потреб людей і мають певну вартість.
Потреби суспільства| – це сукупність вимог, що забезпечують необхідні умови функціонування і розвитку суспільства.
Радість – це одиничний акт задоволення потреби.
Розумні потреби – це потреби, які відповідають уявленням про нормальний рівень благ і послуг, необхідних для підтримки здорового способу життя людини і усестороннього розвитку його особистісних якостей.
Сервіс – це обслуговування, яке проводиться виробником або посередником, що дозволяє споживачу максимізувати задоволення потреби, що виникла.
Сервісологія – це наука про потреби людини, принципи і методи їх задоволення.
Соціалізація – процес, в ході якого індивід набуває тих або інших особистісних якостей.
Фенотип – це сукупність всіх властивостей і ознак організму, що сформувалися в процесі його індивідуального розвитку. Фенотип визначається взаємодією організму і середовища, в якому протікає його розвиток.
Художні потреби – це потреби, що виражають потребу людини в образному моделюванні і освоєнні світу.
Цілісно-орієнтаційні потреби – це потреби, які виражають прагнення людини до оцінки соціальної значущості речей, явищ і процесів, що в результаті формують до них відповідне| відношення.
Щастя – це безперервне переживання радості від результатів задоволення.