Излечение музыкой

Синити Судзуки не только учил музыке, но и лечил музыкой физически, посредством упражнений на инструменте, и духовно, вселяя в их души лучик света.

Церебральный паралич

Среди других учеников в школе Судзуки училась шестилетняя девочка, страдавшая детским церебральным параличом. Она почти не контролировала правую половину своего тела и у нее было косоглазие. Играя песенку «Свети, свети, звездочка», она доходила до последних двух нот первой фразы и тут ее правая рука непроизвольно дергалась, и смычок выпадал из руки. Каждый день бесчисленное множество раз матери приходилось подбирать смычок с пола. Это было нелегким испытанием. За сравнительно короткое время – шесть месяцев – девочка научилась играть это произведение с начала до конца. Благодаря ежедневным занятиям ее правая рука начала обретать силу и ловкость. В последующем у нее выправилось косоглазие, она стала нормально двигаться.

Слепой музыкант

 

Однажды художник Танака привёл своего сына Теити, ему было пять лет. В младенчестве у него была тяжелая болезнь, и поскольку речь шла о жизни или смерти, мальчику пришлось сделать операцию и удалить ему оба глаза. Родители хотели дать ему хоть луч света, который бы осветил его жизнь. Поэтому они подумали о музыке.

Глядя на бедного маленького мальчика, которому всю жизнь придется на ощупь отыскивать себе дорогу в темноте, Судзуки не мог сдержать слез. Сразу педагог согласиться не мог, так как  надо было еще придумать, каким образом можно научить абсолютно слепого ребенка.

В ту ночь, сидя у себя в кабинете, Судзуки долго размышлял над этой проблемой. Как научить слепого ребёнка? Решение все не приходило. И вдруг педагог понял, что для этого в первую очередь нужно самого себя поставить на место слепого человека.

Судзуки поднялся со стула и выключил свет. В наступившей полной темноте он снова сел. Кабинет казался пустым пространством. Судзуки не мог разглядеть ни скрипки, ни смычка. Четыре струны... их положение... легкое изменение наклона смычка — как объяснить все это ребенку?В полной темноте Судзуки нащупал футляр, вынул из него скрипку и смычок и начал играть.

Благодаря тренировкам мы можем достичь удивительных способностей и развить в себе силу «кан», которая помогает нам преодолевать трудности. Именно поэтому даже в темной комнате, где невозможно было отличить правую сторону от левой, Судзуки смог играть на скрипке. И тогда пришло решение...

Судзуки сказал: “Да, я научу маленького Теити видеть скрипку, струны и смычок. Ему не понадобятся физические глаза, если научить его пользоваться духовным зрением”.

Ребенок не различал, где верх и низ, где правая и левая сторона. Первое занятие состояло в том, чтобы ребенок смог «увидеть» смычок. Педагог вложил смычок в маленькую ручку и дал мальчику провести рукой от его основания до кончика. Он повторял это упражнение снова и снова, чтобы почувствовать смычок.

Для слепого мальчика началась интересная жизнь.  Несмотря на все его старания, лишь четыре попытки из пяти оказывались успешными. Даже если он промахивался всего один раз, все упражнение надо было начинать с самого начала. Но с каждым разом у Теити прибавлялось уверенности в себе. Ежедневные упражнения для Теити состояли главным образом в том, чтобы удерживать смычок в определенном положении. Знать, где и в каком положении он находится, «видеть» его — это было самой важной и трудной частью обучения.

Чувство «кан», как и любую другую способность, невозможно развить в себе иным путем, кроме как постоянными упражнениями.

После года упорного труда пришел успех. Можете представить себе, какого труда потребовала от Теити эта не просто сложная, а чрезвычайно сложна задача.

На концерте в токийском зале Хибия, где выступали все маленькие ученики — Йоко Аримацу, Кодзи Тойода, Такеси Кобаяси, Кендзи Кобаяси и другие, — шестилетний Теити сыграл концерт Зейтца. Слушая игру маленького слепого музыканта, многие люди в зале плакали. Упорство и способность рождают талант.

Вывод

На мой взгляд в наше время существует большая проблема. Родители слишком поздно берутся за воспитание детей. Хочу поставить в пример историю про то, как к одному педагогическому светилу пришла молодая мама и спросила, когда начинать воспитывать ребенка. Светило поинтересовалось, сколько ребенку лет. Мать ответила – год. "Отлично, - изрек специалист, - вы опоздали ровно на год". В каждом ребенке можно развить невероятные таланты, если этим заниматься с самого детства. Сначала характер, потом способности. Задача родителей и педагогов - воспитывать в детях благородство духа, честность, прививать им высокие ценности.

Хочу обратить внимание на то, что с тех пор как замечательного педагога не стало, никто не сумел повторить подвиг Судзуки в полной мере. Видимо, здесь дело не только в уникальности метода, но и в уникальности педагога. В чём метод Судзуки? Могу с уверенностью выделить три момента.