Тема 3.1.2:

1. Что означают термины зависимое поведение (аддиктивное поведение, зависимость, адддикции) и профилактика зависимого поведения? Что общего и каковы различия в знаниях о зависимом поведении и профилактии зависимого поведения

2. Есть ли общие факторы риска, вовлечения подростков в зависимое поведения, относящиеся сразу ко всем видам аддикций? Назовите пять наиболее значимых сегодня факторов.

3. На что необходимо направить работу в образовательном учреждении по профилактике зависимого поведения?

4. С чего необходимо начать антиаддиктивную профилактику в образовательном учреждении? Назовите элементы системной профилактики.

5. Как вы организуете мероприятия по антиаддиктивной профилактике в вашем учреждении? Перечислите примерный алгоритм ваших действий и обязанностей.

Не только не хватет академических ресурсов, но и практических навыков.

1 часть. Терминология

Терминология в области зависимого поведения использует главный термин – ЗП

ЗП – это поведение, которое направлено на изменение нормального сознания.

Нормальное сознание – повседневное, в котором привычным образом мы видим поведением со стороны

Зависимый человек стремится изменить свое сознание.

Именно против изменнеия сознниая направлены профилактические действия, а также против тех умений, характеристик, выработанных паттернов поведения, которые помогают войти человеку в изменнное сознание

ЗП –в медицинской терминологии звучит как аддикттивное поведение, аддикция (зависимость)

Какие стороны подразделяется зависимость

1 группа – химические зависимости. Завивисмости от потребления хим.веществ. агентом зависиомтис явяляется химическое вещество – алкоголь, наркотик, никтон, токсические вещества, лекарства.

Таким образом этот агент всегда внешйни и должен тем или иным образом поступить в организм человека

2 групп – не химические зависимости, эмоциональные завистимости, социально-одобряемые зависимости. На первом метсе – игровая, потом от других людей – коммуникационна зависимость или созависимость, зхависимость от работы, от трудовых навыков т(трудоголизм), сопртивная заивисмость, фанаты, религиозная зависимость. Те зависимости, которые достаочно активные используется человеком в уже непосрдественной деятельности прфоессиональной, учебной, жизненной

3 группа – промежуточная группа зависимостей, потребностная.

Пищевая зависимость может быть как булимия, так и анорексия

Любовная зависимость, сексуальная, информационная( от интернета)

Каждая группа имеет свои формы профилактики.

По прогнозам ВОЗ, через 30 лет химическая зависимость начнет активно пересрастать в интренте-зависиомтьс и зависимость от компьютерных игр, киберзависиомтсь, и зависимость от социальных сетей.

Сущесвуют экзотические зависимости. Формируется от предложений, которые выходят на рынок. Пример: Шопоголизм, Тономания (от загара), от потребления различного рода веществ, которые не относятся ни к пищевым, ни к химическим (пример – запах)

Термины профилактического характера – антиаддиктивны. Надо использовать очень аккуратно

Профилактика негативного действия - можно – зависимости, алколизма, а вот профилактика здорового образа жизни – так нельзя.

Термины практического применения

Метод профилактические компетенции – знания навыки, умения, которые преобретает человек, в процессе занятий с ним, которые помогают ему справиться с зависимостью, защитить себя от тех агентов, которые вызывают у него зависимость

Профилактические ресурсы – могут относиться как непосредственно к ОУ, так и к каждому ученику, к педагогам, которые осуществляют эту работы

Профилактические ресурсы непосредственно отражаются в ОУ, в программах, планах, мероприятиях, по отношению к преподавателям или отдельным специалистам – проф.навыки, подготовка и переподготовка и личностные профилактические ресурсы.

Механизмы профилактики.

Внутренние и внешние, могут относиться к личности или к организационным условиям в ОУ.

В зависимости от этого складывается то или иное влияние на ученика и возможность образовательной среды влиять вне зависимости от того – есть ли специалист или только условия

Профилактическая программа – это особый вид руководства, в котором сказано не только цель и задачи, материалы, которыми будут достигаться те или иные действия, но и прописаны методологическим образом те действия, которые будут производиться.

Обязательной частью профилактической программы является диагностика,

Отчет – определенным образом представлена отчетность программы

Должна содержать не только рабочие материалы для слушателя (профилактируемого) но и руководство к педагогу, который ведет эту деятельность.

Ни одно ОУ не содержит подобных профилактических ресурсов (профилактической программы)

Профилактическое мероприятие –

Универсальные – направлены на тот ресурс, который непосредственно будет использован в профилактике

Так и селективные – точечно направлены на агента (против табака, против алкоголя)

Индикативные– с семье – первые пробы, дебют потребления

Сегодня основное направление – компетенстностное в области профилактики

Разработки разного уровня:

Международного плана

Региональные (ЕС – какие компетенции должны быть у специалистов, какие у детей). Значение компетентностного подхода набирает силу в мире.