25. Сенсорна функція шкіри. Рухова сенсорна система.

Рецептори шкіри:

• Теплові

• Холодові

• Больові

• тактивні

У шкірі розташовані рецептори чутливі до тепла, холоду, голоду, тиску. Найбільше рецепторів на спині і животі. Найменше на кінчику носа і долоні. Чим більша поверхня шкіри контакти з фактором тим більша буде чутливість. Хімічні речовини впливають на чутливість шкіри.

Новокаїн – втрачається відчуття болю і температури, залишається відчуття дотику.

26.Нюхова і смакова сенсорні системи.

Нюхова і смакова СС у дитини розташована першими. Їх природне значення розрізняють якість їжі. Чутливість нюхового аналізатора підсилює свіже повітря, а смакового чиста вода. Обидва швидко адаптуються. Смакові якості відчуваються в діапазоні 35-40 градусів.

Почуття голоду знижує смакову чутливість. А почуття ситості підвищує чутливість. Чутливість нюхового аналізатора знижується при запальних процесах і травмах носової порожнини.

27.Вестибулярна сенсорна система. Взаємодія сенсорних систем. Вища нервова діяльність

28.Поняття про вищу нервову діяльність. Безумовні рефлекси. Інстинкти. Імпритинг. Умовні рефлекси і їх види.

ВНД-це д-ь НС, що здійснює єдність ф-й організму і умов його життя. Вона складається з умовних і безумовних рефлексів є надзвичайно шкідливою і пластичною. Вона здатна тонко і швидко змінюватись відповідно до змін зовнішнього середовища і умов життя.

ВНД зумовлює поведінку людини.ВНД притаманна людям і тваринам. Навідмінно від тварин людині властива складніша ВНД, а ще й вища форма психіки свідомість,яка є відображенням суспільного буття в мозку людини. Тому людина доросла чи дитина на відміну від тварин здатна до важливих цілеспрямованих дій.

З моменту народження основу поведінки складають безумовні рефлекси. В їх основі лежать потреби. Безумовні рефлекси у всіх представників виду однакові, з народження добре розвинуті складні рефлекси-це інстинкт : харчові, оборонні, статеві. І люди і тварини навчають своїх дітей. Навчена поведінка називається імпринтинг. З народження у дитини розвивається рефлекс наслідування. В результаті навчання на базі безумовних утворюються умовні рефлекси, які є індивідуальними. Чим менша за віком дитина, тим легше вона утворює рефлекс.

29.Умови і механізм утворення умовних рефлексів. Роль праць і. П. Павлова.

30.Гальмування умовних рефлексів. Виконання даних знань в практиці вчителя – початківця.

31.Динамічний стереотип. Його формування і значення.

Динамічний стереотип-це система корової д-і, яка виробляється при повторених впливах подразників,що діють у певній послідовності. Яскравим прикладом динамічного стереотипу є навчання за розкладом, режим дня, розклад роботи гуртків, секцій, канікул. При навчанні спортивних, трудових і музичних та інших рухів в результаті багаторазового їх повторюються форми їх навички. Фізіологічною основою яких є система закріплених автоматизованих умовних рефлексів. Звична робота виконана людиною швидко злагоджено без зайвих рухів з економічно використаної енергії м’язів і НС. Динамічний стереотип утворюється якщо протягом багатьох днів в один і той самий час в одному і тому самому порядку з однаковими інтервалами застосовується система позитивного і негативного умовних подразників. З народження в усьому дитину треба навчати правильно, бо важко переробляти сформований стереотип.