
- •Предмет анатомії, фізіології, гігієни та його значення для правильної організації навчально – виховної роботи, трудового навчання, фізичного виховання.
- •Загальна характеристика будови і функції клітин.
- •Основні життєві процеси: гомеостаз, обмін речовин, ріст, розвиток.
- •5. Періодизація онтогенезу, її критерії. Характеристика.
- •Значення нервової системи. Загальний план будови нервової системи (відділи). Нервові клітини.
- •8.Синапс. Передача збудження через синапс.
- •9.Нервові центри та їх властивості: одностороннє проведення збудження, затримка проведення, сумація, післядія, стомлюваність, слідові процеси.
- •Загальна характеристика будови і функцій головного мозку.
- •Загальна характеристика будови і функцій спинного мозку.
- •Рефлекс, як основний принцип нервової діяльності. Рефлекторна дуга.
- •Будова і функції автономної нервової системи.
- •Розвиток нервової системи.
- •15.Поняття про залози внутрішньої секреції. Значення гормонів. Гіпофіз.
- •16.Щитовидна залоза, надниркові залози, їх топографія, функції.
- •17.Підшлункова залоза, статеві залози, їх топографія, функції.
- •Сенсорні системи
- •18.Загальна характеристика структури сенсорних систем, їх значення.
- •19.Зорова сенсорна система. Будова ока, його функціональні характеристики.
- •20.Порушення функціональних характеристик ока, їх профілактика.
- •21.Кольоровий зір. Вікові особливості зору.
- •22.Гігієна зору. Гігієнічні вимоги до освітлення робочого місця, тзн, підручників.
- •25. Сенсорна функція шкіри. Рухова сенсорна система.
- •26.Нюхова і смакова сенсорні системи.
- •27.Вестибулярна сенсорна система. Взаємодія сенсорних систем. Вища нервова діяльність
- •28.Поняття про вищу нервову діяльність. Безумовні рефлекси. Інстинкти. Імпритинг. Умовні рефлекси і їх види.
- •29.Умови і механізм утворення умовних рефлексів. Роль праць і. П. Павлова.
- •30.Гальмування умовних рефлексів. Виконання даних знань в практиці вчителя – початківця.
- •31.Динамічний стереотип. Його формування і значення.
- •32.Морфологічні та нейрофізіологічні основи мови. Розвиток мови.
- •33.Типологічні особливості вищої нервової діяльності дітей. Використання даних знань в практиці вчителя – початківця.
- •34.Сон, фази сну, його гігієна.
- •35.Порушення вищої нервової діяльності. Причини, профілактика.
- •Опорно – рухова система
- •42.Скелетні м'язи. Будова, групи м'язів. Робота м'язів.
- •Фізіолого – гігієнічні основи рухових режимів.
- •Фізіологія крові
- •48.Захисні властивості крові. Імунітет.
- •49.Групи крові. Переливання крові.
- •50.Вікові особливості системи крові. Регуляція кровотворення.
- •51.Недокрівя. Снід, профілактика.
- •52.Значення кровообігу. Два кола кровообігу. Лімфатична система.
- •53.Будова серця. Серцевий м'яз. Провідна система серця.
- •54.Серцевий цикл. Причини не стомленості серця.
- •55.Будова кровоносних судин. Швидкість руху крові по судинах.
- •57.Тиск крові та його вимірювання.
- •58.Прерозподіл крові при фізичній, розумовій діяльності під час харчування.
- •59.Вікові особливості серцево – судинної системи дітей.
- •60. Профілактика захворювання та тренування серцево – судинної системи.
- •61.Значення дихання. Відповідність будови і функцій носової порожнини,
- •62.Особливості будови і роботи легень. Ємкість легень.
- •63.Склад атмосферного, альвеолярного, видихуваного повітря. Механізм
- •64.Вікові особливості системи дихання.
- •65.Гігієна дихання та гігієнічні вимоги до повітряного режиму школи.
- •Фізіологія травлення
- •72.Травлення в тонких кишках. Всмоктування.
- •73.Секреторна функція травних залоз. Захисна функція печінки.
- •74.Вікові особливості секреторної та моторної функції травного тракту.
- •Обмін речовин та енергії
73.Секреторна функція травних залоз. Захисна функція печінки.
До травних залоз належать:
- слинні
- підшлункова
- печінка
Слина містить ферменти птіалін і мальтозу, які розщеплюють вуглеводи і має слабо лужну реакцію. Підшлунковий сік містить ферменти трипсин, що розщеплює білки ліпазу – розчинює жири та амілазу, лактазу, мальтозу – розчинює вуглеводи. Має лужну реакцію.
Печінка виділяє жовч, яка безпосередньо участі у травленні не бере, але вона підсилює дію усіх ферментів і емульгує жиру. Печінка знешкоджує абсолютно всі отруйні речовини, які потрапляють в організм, частково виконують кровотворну ф-ю, і є депо крові.
74.Вікові особливості секреторної та моторної функції травного тракту.
У дітей секреція абсолютно усіх соків знижена. Кислотність шлункового соку є нижчою. Це може бути причиною розладів травлення при вживанні однакових продуктів харчування з дорослими. У дітей у шлунку активний фермент – хімозин, який звурджує молоко.
Моторика – пересування їжі вздовж травного тракту. Стимулює моторику їжа багата на клітковину. У дітей розлади моторики можуть бути від підвищення температури тіла, або повітря.
Обмін речовин та енергії
75.Білки, їх значення, обмін.
76.Жири. їх значення, обмін.
77.Вуглеводи, їх значення, обмін.
78.Вітаміни, їх роль в організмі. Збереження вітамінів в продуктах.
Авітаміноз, гіповітаміноз, гіпервітаміноз.
79.Вікові особливості обміну речовин. Позитивний азотистий баланс.
У дитячому віці інтенсивність обміну речовин на багато вища ніж у дорослого. Кількість енергії, яка необхідна організму на добу складається близько 120 ккал, - основний обмін. Розумова робота потребує +20%, фізична +18-20%. У організмі дітей білків засвоюється більше ніж розклад і за вивода з організму – позитивний азотистий баланс
80.Склад основних груп продуктів харчуван ня, їх енергетична цінність.
Енергетичні норми харчування в залежності від віку, статі, життєвих
умов, характеру праці.
. Всі продукти харчування поділяються на 3 групи:
- джерело білків
- джерело вуглеводів
- джерело жирів
На 1 кг маси - 70 ккал. Чим менша за віко дитина, тим енергія буде більшою.
81.Режим харчування учнів. Гігієнічні вимоги до організації харчування.
Апетит.
Режим харчування – кратність прийомів їжі на добу. З одного року чотирьохразове харчування. Сніданок – 15-20%, обід – 40-50%, полуденок – 10-19%, вечеря – 15-20%.
Апетит – бажання їсти. Для підтримання апетиту необхідно дотримуватись режиму харчування. Проміжок 3-4год та 2 год. до сну.
82.Санітарно – гігієнічні вимоги до збереження продуктів і приготування
їжі.
83.Водопостачання шкіл. Харчування під час с/г робіт, походів.
Система виділення
84.Будова і функції сечовидільної системи.
85.Будова і функції шкіри. Механізм тепловіддачі. Регуляція температури тіла.
86.Гігієна шкіри. Вимоги до одягу, взуття.
87.Вікові особливості шкіри, терморегуляції.
88.Загартування повітрям.
89.Загартування сонцем.
90.Загартування водою.
91.Опіки, симптоми, допомога.
92.Обмороження, симптоми, допомога.
Дитячі хвороби. Санітарно –просвітницька робота
93. Профілактика карієсу зубів.
94.Санітарно – освітня робота з учнями, батьками
95. Формування здорового способу життя