1. Предмет анатомії, фізіології, гігієни та його значення для правильної організації навчально – виховної роботи, трудового навчання, фізичного виховання.

Анатомія – це наука про зовнішню форму і внутрішню будову людського тіла.

Фізіологія – це наука про ф-ї організму на всіх його структурних рівнях ( клітинному, тканинному, органному і систем органів).

Патологія-це наука про можливі відхилення від норми у розвитку організму.

Генетика-це наука про спадковість.

Предмет тісно пов'язаний з педагогікою, психологією, спеціальними методиками, необхідно для правильних органів навчально - виховного процесу трудового і фізичного виховання.

2. Загальна характеристика будови і функції клітин.

Клітина – складна біологічна система, до складу якої входить ядро, мембрана,цитоплазма і органели. Клітина може мати органели руху. Будова клітини залежить від ф-ї які вона виконує. В організмі тварин розрізняють 4 типи тканин: епітеліальна, сполучна, м’язова, нервова.

Ядерце – контактне тільце в середині ядра, місце утворення рибонуклеїнових кислот і рибосом. В ядрі може бути одне або кілька ядерець.

Ядро – структурний елемент клітини еукаріота, основна ф-я: збереження і передача генетичної інформації. В ядрі розрізняють: ядерце, хромосоми, ядерну оболонку. Під час ділення клітини в ядрі відбувається процес мітозу.

Цитоплазма – частина клітини без ядра і оболонки. Складається з цитоплазми і розміщених в ній органел та включення клітини.

Центріолі – складова частина центросоми. Має форму циліндра. Стінка циліндра складається з 9 груп мікротрубок до ібриланки. До складу клітини входять 1-2 центріолі.

Апарат Гольджі – внутрішньоклітинний сітчастий апарат – органник клітини бере участь у секреторній д-ті клітини в бійкових оболонках.

Лізосоми – невеликі округлі внутрішньоклітинні структури, розміщені в цитоплазмі. Містять ферменти. Виконують захисну, видільну ф-ї. Збірні до фотосинтезу – гіноцитозу.

3. Основні життєві процеси: гомеостаз, обмін речовин, ріст, розвиток.

Гомеостаз – це відносна сталість внутрішнього середовища організму в його фізико – хімічних показників.

Ріст – це процес кількісних змін за рахунок збільшенню клітин маси тіла і розмірів організму.

Найінтенсивніші періоди росту це перший рік життя і період статевого дозрівання.

Розвиток – це процес не тільки кількісний, а і якісних змін в організмі, що приводить до ускладнення організації івзаємодії його систем зростання функціонування і адаптаційних можливостей.

Найінтенсивніше відбувається у дошкільному і молодшому шкільному віці триває до 45 р.

Обмін речовин – це процес, що починається з надходження речовини в травний канал до утворення кінцевих продуктів розпаду, що виводиться з організму.

Фенотип – сукупність усіх ознак організму, як зовнішньо-видимих та і біохімічних, гістологічних, анатомічних.

З моменту зачаття на організм впливають:

1. Спадковість

2. Харчування

3. Навколишнє середовище

Розвиток людини відбувається в 2 етапи:

1.внутрішньо – утробний

- емріопальний

- постембріональний

2. пазаутропний.

4. Онтогенез. Генетичний фенотип. Характеристика ембріонального розвитку організму.

Онтогенез – біологічний розвиток організму з моменту народження до біологічної смерті.

Фенотип - це сукупність усіх ознак організму, як зовнішньо видимих та і біохімічних, гістологічних, анатомічних.

З моменту зачаття на організм впливають:

- спадковість

- харчування

- навколишнє середовище.

Розвиток людини відбувається в 2 етапи:

1. Внутрішньо утробний

1. ембріональний

2. постембріональний

2. Позаутробний