Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

Институт Права

Кафедра Социологии и Психологии

ВЛИЯНИЕ ОПТИМИЗМА НА ВРЕМЕННУЮ ПЕРСПЕКТИВУ СТУДЕНТА

Курсовая работа

Выполнила студентка

группы ДГП-201

Ушакова Виктория

Научный руководитель

кандидат исторических наук,

психолог, историк,

доцент кафедры СиП

Корецкая И.А.

Москва, 2013

Содержание

Введение

Теоретическая часть

1. Временная перспектива (Курт Левин и Л. Франк)

2. Оптимизм/пессимизм

Эмпирическое исследование

1. Материалы и оборудование

2. Характеристики выборки

3. Инструкции к процедуре

4. Результаты

5. Анализ полученных данных

Заключение

Приложения

Список литературы

Введение

Мы выбрали данную тему, так как она является актуальной для психологии и в целом для студентов. Ее актуальность заключается в том, что для молодого возраста одной из характерных черт является наличие оптимистичного устремления в будущее. Исследование выявит, подходит ли данная характеристика временной перспективы у молодого возраста (студентов) к реальности.

Наше исследование ответит на ряд вопросов:

- какой взгляд на жизнь является более эффективным в плане построения планов на будущее, оценки прошлого опыта?

- что мотивирует нас больше: оптимизм или пессимизм?

- что останавливает наше развитие?

Целью нашего исследования является выявление влияния оптимизма на временную перспективу у студентов.

Гипотезой исследования является идея о том, что чем больше фактора оптимизма выявлено у человека, тем больше у него степень ориентации на будущее и меньше степень восприятия негативного прошлого.

Для достижения данной цели, нам необходимо решить следующие задачи:

1. Анализ литературы, связанной с понятиями «временная перспектива» и «оптимизм/пессимизм»

2. Подсчет полученных результатов

3. Вычисление корреляции

4. Опровержение\подтверждение гипотезы

5. Анализ выводов

Новизна нашей работы состоит в том, что мы впервые пытаемся выявить влияние оптимизма временную перспективу.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы. Первая глава посвящена теоретической части. Во второй главе идет речь о найденной выборке и о результатах произведенных расчетов.

Временная перспектива

Теория поля немецкого психолога Курта Левина сложилась под влиянием успехов точных наук - физики, математики. Начало века ознаменовалось открытиями в физике поля, атомной физике, биологии. Заинтересовавшись в университете психологией, Левин пытался и в эту науку внести точность и строгость эксперимента, сделав ее объективной и экспериментальной.

Теория Курта Левина является оригинальной теорией в объяснении человеческого поведения. Согласно ей, протекание действий целиком сводится к конкретной совокупности условий существующего в данный момент поля. Свою теорию личности Левин разрабатывал в русле гештальтпсихологии, дав ей название «теория психологического поля». Он исходил из того, что личность живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов, каждый из которых имеет определенный заряд (валентность). Эксперименты Левина доказывали, что для каждого человека эта валентность имеет свой знак, хотя в то же время существуют такие предметы, которые для всех имеют одинаково притягательную или отталкивающую силу. Воздействуя на человека, предметы вызывают в нем потребности, которые Левин рассматривал как своего рода энергетические заряды, вызывающие напряжение человека. В этом состоянии человек стремится к разрядке, т.е. удовлетворению потребности.

К основным понятиям теории поля относятся:

- Жизненное пространство. Содержание этого термина включает в себя все множество реальных и нереальных, актуальных, прошлых и будущих событий, которые находятся в психологическом пространстве индивида в данный момент времени. Иногда жизненное пространство называют психологическим.

- Регионы и границы. Психологическое пространство состоит из разных секторов, регионов, которые графически изображаются разделенными границами. Факт жизненного пространства — все, что может быть осознано человеком. Событие — результат взаимодействия нескольких фактов.

- Локомоции (действия). Связь между регионами осуществляется посредством локомоций.

- Принцип связности (событие - всегда результат взаимодействия двух и более фактов).

- Принцип конкретности (эффекты могут иметь только конкретные факты. Конкретный факт - это актуально существующий в жизненном пространстве факт).

- Принцип одновременности (лишь факты настоящего могут продуцировать поведение в настоящем).

- Валентность (свойство объекта притягивать или отталкивать. То есть речь идет о ценности региона для человека).

- Временная перспектива. Это понятие рассмотрим подробнее.

Курт Левин поставил вопрос о существовании единиц психологического времени различного масштаба, обусловленного масштабами жизненных ситуаций, определяющих границы «психологического поля в данный момент». Это поле включает в себя не только настоящее положение индивида, но и его представления о своем прошлом и будущем - желания, страхи, мечты, планы и надежды. Все части поля, несмотря на их хронологическую разновременность, субъективно переживаются как одновременные и в равной мере определяют поведение человека. Эта точка зрения стимулировала исследования временной перспективы личности. В своей статье «Определение понятия "поле в данный момент"» Курт Левин определяет временную перспективу как феномен, «включающий психологическое прошлое и будущее на реальном и различных ирреальных уровнях» (Левин К., 1980) [4]. Сам же термин «временная перспектива» был введен в науку Л. Франком в 1939 году для характеристики взаимосвязи и взаимообусловливания прошлого, настоящего и будущего в сознании и поведении человека.

Согласно Л. Франку, ученику Курта Левина, который определял временную перспективу как «полную совокупность представлений индивидуума о своем психологическом будущем и психологическом прошлом, существующих в данный момент времени», каждый из нас занимает особое положение в обществе и имеет особую историю развития [3]. Этот индивидуальный способ видения мира проявляется в наших интерпретациях прошлого, настоящего и будущего. По мере нашего взросления, предполагает Франк, временная перспектива расширяется и усложняется, отражая тот уникальный опыт, который мы приобретаем на протяжении своего жизненного пути. Кроме того, на каждом шагу по этому пути на нас оказывают влияние общество и социальный класс.

Установлено, что временная перспектива включает несколько измерений:

- протяженность в будущее, или отрезок времени, на которое человек мысленно переносится в будущее;

- протяженность в прошлое, или отрезок времени, на которое человек мысленно переносится в прошлое;

- плотность, или количество событий в прошлом или будущем, о которых человек думает;

- связность, или степень организации нашей матрицы «прошлого-настоящего-будущего»;

- устремленность, или ощущение воспринимаемого темпа продвижения в направлении будущего.

Индивидуальные временные перспективы оказываются чрезвычайно сложными, однако они все же позволяют сделать некоторые обобщения.

Один набор обобщений связан с нашим возрастом и положением в жизни. Мы склонны все в большей степени обращаться мыслями в будущее по мере перехода от детства к зрелости. Чувство быстрого продвижения от настоящего к будущему достигает своей кульминации в юношеском возрасте, хотя переживания будущего еще не достигают своего пика. Прошлое обретает новое значение в середине жизни, когда индивидуум начинает искать баланс между тем, куда он двигался до сих пор, и тем, куда он пока не дошел. Возрастание интереса к прошлому обычно обнаруживается в наступающие за молодостью годы. Это не обязательно означает, что будущее утачивает свое значение. Напротив, это говорит о том, что люди начинают более интенсивно использовать свой собственный опыт.