Ход урока.

Действия учителя

Действия учеников

1. Орг. Момент (М.: слово учителя)

- прозвенел уже звонок, начинается урок

2. Актуализация знаний (М.: работа по сюжетной картинке)

- Посмотрите на картинку, кто на ней изображен? Где происходит действие? Ответьте полным предложением.

- Составьте предложение так, чтобы в нем было 6 слов.

- Составьте небольшой рассказ по картинке.

- Озаглавьте текст.

- Гуси переплывают через реку.

- Гуси переплывают через широкую реку.

3. Изучение нового материала (М.: Слоговая работа.)

- Послушайте как я произношу слово «гуси»: гу-си

Сколько частей вы услышали?

- Почему?

- А теперь другое слово: го-лу-би

Сколько в нем частей?

- Почему?

(М.: Работа по схеме)

- Теперь я эти слова запишу в виде схемы.

- Где какие слова?

- Назовите первую часть слова голуби?

- А вторую?

- А третью?

- Значит в слове «голуби» - три части

(М.: Сообщение учителя)

- В русском языке эти части называются слогами.

- Сколько же слогов в слове «гуси»?

- В слове может быть несколько слогов, а может быть и один.

Приведите примеры слов с одним слогом.

- Сколько в этих словах слогов?

- Две части

- Вы сделали паузу между частями

- Три части

- Слово разделяется паузами на три части

- первое слово – голуби, второе гуси

- го

- лу

- би

- Два слога

- дом, кот, час, стук…

- один слог, т.к мы не делаем пауз

4. Закрепление. (М.: Наблюдение над я.м.)

- Куры и гуси – это какие птицы: домашние или дикие?

- А какие птицы обитают в вашей местности?

- Произнесите каждое слово с хлопками. Сколько слогов получилось?

(М.: моделирование)

- Изобразите эти слова с помощью схемы.

(М.: конструирование)

-

ма

(М.: Творческое упражнение)

- Составь предложение о своем друге. Сосчитай сколько в твоем предложении слов и сколько слогов в каждом слове.

- домашние

- Голуби, синицы, воробьи

- Три слога – три хлопка

5. Итог урока (М.: Обобщающее слово учителя)

Сегодня мы узнали что такое «слог» и научились делить слова на слоги. Дома придумайте слово из 5 слогов и нарисуйте его.