КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

УАНМ

КАФЕДРА ортопедичної стоматології та ортодонтії

Методичні вказівки для студентів

4 семестру стоматологічного факультету

до практичного заняття по модулю № 1

Пропедевтика ортопедичної стоматології.

Тема: «Артикуляція та оклюзія. Біомеханіка рухів нижньої щелепи.»

Тривалість практичного заняття - 3 акад.год.

Київ – 2010

Модуль 1. Пропедевтика ортопедичної стоматології.

Змістовий модуль 1. Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини. Діагностика в ортопедичній стоматології.

Змістовий модуль 2. Клінічне матеріалознавство.

Змістовий модуль 3. Основні технологічні процеси виготовлення конструкцій зубних протезів.

Модуль 1. Пропедевтика ортопедичної стоматології.

Змістовий модуль 1. Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини. Діагностика в ортопедичній стоматології.

Конкретні цілі:

• ознайомитися зі обладнанням ортопедичного кабінету, структурою ортопедичного відділення та зуботехнічної лабораторії;

• вивчити основне стоматологічне обладнання та його призначення;

• вивчити основний стоматологічний інструментарій, що застосовується на ортопедичному прийомі;

• удосконалити знання з анатомічної будови зубощелепного апарату;

• пов'язати анатомічну будову верхньої та нижньої щелепи з роботою нервово-м'язового комплексу зубощелепного апарату;

• вивчити взаємозв'язок між характером прикусу та елементами суглобу;

• вивчити біомеханіку рухів нижньої щелепи;

• вивчити анатомо-топографічні особливості будови постійних зубів;

• вивчити будову зубних рядів;

• вміти обстежити ортопедичного хворого;

• вивчити характеристику ортогнатичного прикусу;

• знати поняття артикуляції, оклюзії, види прикусів, вміти їх визначити;

• ознайомитись з правилами ведення медичної документації (форми 037, 043 тощо);

Тема 7. Артикуляція та оклюзія. Біомеханіка рухів нижньої щелепи.

Актуальність теми:

Відновлення безперервності зубного ряду та конструювання штучних зубних рядів при ортопедичному лікуванні необхідно проводити з урахуванням основних оклюзійних взаємовідносин, форми та структури зубних рядів. Це обумовлено тим, що стабілізація та фіксація ортопедичних конструкцій можлива лише при врахуванні всіх ознак артикуляційних взаємовідносин верхньої та нижньої щелеп, всіх ознак прикусу, його виду. Особливо актуальним дотримання законів артикуляційних взаємовідносин стає в період адаптації та довгострокового користування ортопедичними конструкціями, також при протезуванні старших вікових груп та хворих, що втратили зуби у яких є значна інволюція щелепних кісток (стареча прогенія) та при наявності варіантів фізіологічних і особливо патологічних прикусів, від цього в значній мірі будуть залежати результати проведеного лікування.

Конкретні цілі:

Знати:

• Визначення поняття «артикуляція» та «оклюзія».

• Їх значення для конструювання зубних протезів.

• Теорії артикуляційної рівноваги.

• Рухи нижньої щелепи в трансверзальному напрямку (кут Бенета, співвідношення зубних рядів).

• Рухи щелепи в сагітальному напрямку. Різцевий та суглобовий шляхи, їх взаємовідношення.

• Вертикальні рухи нижньої щелепи.

• Центральна оклюзія.

• Ознаки центральної оклюзії. Оклюзійний компас.

• Оклюзійні концепції.

Перелік теоретичних питань та практичних робіт

Теоретичні питання

• Поняття «оклюзія»

• Види оклюзії.

• Функціональна оклюзія (артикуляція)

• Ознаки центральної оклюзії

• Оклюзійні концепції.

• Теорія артикуляційної рівноваги Годона

• Рухи нижньої щелепи в трансверзальному напрямку .

• Рухи щелепи в сагітальному напрямку.

• Вертикальні рухи нижньої щелепи.

• Стан фізіологічного спокою.

Практичні навички

Завдання для самостійної роботи.

1. Провести аналіз та надати порівняльну характеристику різним видам оклюзії.

Малюнки

1. Біомеханіка жувального апарату.

2. Сагітальний суглобовий та різцевий шлях, трикутник Бонвіля.

3. Трикутний контакт по Бонвілю, кут Бенета, готичний кут, феномен Христенсена.

Оцінки:

• «відмінно» (5 балів за практичне заняття) – одержує студент, який повною мірою володіє теоретичним навчальним матеріалом з теми, може використовувати одержані знання для відповіді на питання, обґрунтовує свою відповідь; засвоїв практичні навички, передбачені темою заняття; розв’язує тестові завдання з теми та пояснює хід їх розв’язання.

• «добре» (4 балів за практичне заняття) - одержує студент, який повною мірою володіє теоретичним навчальним матеріалом з теми, може використовувати одержані знання для відповіді на питання, але з деякими утрудненнями обґрунтовує свою відповідь; засвоїв практичні навички, передбачені відповідним заняттям; може розв’язувати тестові завдання з теми, пояснює хід їх розв’язання.

• «задовільно» - (3 бали за практичне заняття) – одержує студент, який недостатньо володіє теоретичним навчальним матеріалом з теми, з утрудненням використовує одержані знання, не може обґрунтувати свою відповідь; не достатньо засвоїв практичні навички, передбачені відповідним заняттям; з утрудненням розв’язує тестові завдання з теми.

• «незадовільно» (0-2 балів) – одержує студент, який не володіє теоретичним навчальним матеріалом з теми, не може використовувати одержані знання для відповіді на питання та обґрунтувати свою відповідь; не засвоїв всі практичні навички, передбачені відповідним заняттям; не може розв’язати і пояснити розв’язання тестових завдань з теми.

Бали, які нараховуються студентам за оцінки на заняттях
«5»	«4»	«3»	«2»
5	4	3	2

Література