Программированный контроль знаний:

1. Архетипическая школа была основана:

 Д. Хилдманом

 К. Г. Юнгом

 З. Фрейдом

 М. Кляйн

2. Установите соответствие:

К. Г. Юнг	Классическая юнгианская школа
Д. Хилдман	Архетипическая школа
М. Кляйн	Школа развития

3. Психоаналитическая система рассматривает Супер - Эго как:

 судью

 цензора

 биологические потребности

 буфер между биологическими потребностями и нормами общества

4. ...........- бессознательная, женская сторона личности мужчины; персонифицируется в сновидениях образами женщин.

5. .............- бессознательная, мужская сторона личности женщины.

Литература:

Основная:

1. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. - Изд-во: Попурри, 2006

2. Гиндилис Н.Л. Научное знание и глубинная психология К. Г. Юнга Изд-во: Либроком, 2009

3. Гуревич П. С. Психоанализ. - Изд-во: Юнити-Дана, 2007

4. Куминов А. С. Психоанализ символизма обыденной жизни. - Изд-во: 100 АЖ 2005

5. Лейбин В. М. Психоанализ. - Изд-во: Питер, 2008

6. Полный справочник психоаналитика. – М.: Изд-во Эксмо, 2006

7. Радмила Моаканин Психология Юнга и буддизм. – Изд-во: Коло, Панглосс, 2004

8. Юнг К. Г. Об энергетике души. - Изд-во: Академический проект, 2008

9. Юнг К. Г. Об энергетике души. – Изд-во: Академический проект, 2008

10. Юнг К. Г. Об энергетике души. – Изд-во: Академический проект, 2008

11. Юнг К. Г. Практика психотерапии. Избранное. – Изд-во: Студия АРДИС, 2008

12. Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. – Изд-во: Академический проект, 2007

13. Юнг К. Г. Психология и алхимия. - Изд-во: АСТ Москва, Мидгард, 2008

14. Юнг К. Г. Символы трансформации. – Изд-во: АСТ Москва, Мидгард, 2008

15. Юнг К. Г. Собрание сочинений. Ответ Иову Издательство: Канон+ОИ "Реабилитация", 2006

Дополнительная:

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995

2. Джеймс А. Юнгианское толкование сновидений. 1999

3. Джонсон. Фантазии и сновидения. М., 1997

4. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. М., 1998

5. Робертсон Р. Введение в психологию Юнга. М., 1999

6. Самуэль Э. Юнг и постюнгианцы. М.,1997

7. Юнг К. Г. Сны и бессознательное // Юнг К.-Г. Тэвистокские лекции. - Киев, 1995

Информационные ресурсы:

1. http://psychol.ras.ru

2. http://wwwpsychology.ru

3. http://psychoanalyse.narod.ru

4. http://vatin.chat.ru

Тема 3. Классическое учение о неврозах

Цель: изучить смысл, этиологию и терапию неврозов.

Вопросы для обсуждения:

1. Смысл невротических симптомов

2. Этиология неврозов

3. Патогенный конфликт

4. Бегство в болезнь

5. Задача аналитической терапии

6. Невроз страха

Основные понятия: невротический симптом, вытеснение, фиксация, регрессия, сублимация, патогенный конфликт, бегство в болезнь, защитные механизмы, страх, симптом.

Краткая теоретическая справка

Психоаналитический подход к изучению невротических заболеваний включал в себя такое историческое толкование, которое предполагало осуществление как бы двойной редукции, а именно, переход от настоящего к прошлому и от жизни взрослых к инфантильной сексуальности. Переживания, относящиеся ко времени заболевания, являются чувствительными для каждого человека.

Всякий невроз включает в себя фиксацию на каком-то травматическом событии прошлого. Отсюда вовсе не следует, что любая фиксация непременно ведет к неврозу или совпадает с ним. Тем не менее фиксация на переживаниях прошлого опыта способна обернуться невротическими расстройствами, заслонить собой настоящее, отрезать человека от будущего.

В образовании неврозов участвуют вытеснение и регрессия. Формирование невротических симптомов связано с таким вынужденным отказом от удовлетворения, который становится патогенно действующим. Вынужденный отказ от удовлетворения сексуального желания не обязательно ведет к неврозу. Он может сопровождаться переключением энергии на иную цель, благодаря чему сексуальное стремление отказывается от своего частичного удовлетворения, выходит за пределы телесного удовлетворения.

Психоаналитическое понимание этиологии неврозов основывается на ином подходе, а именно, на признании наличия в человеке психического конфликта, связанного с противостоянием друг другу различных желаний. Если такого конфликта нет, то вряд ли приходится говорить о неврозе. Если личность стремится к удовлетворению одних желаний, а другая препятствует этому или отклоняет подобные желания, то налицо возможность возникновения невроза. Наличие конфликта- это лишь предпосылка к образованию невротического заболевания, а не само заболевание. Другое дело, что какой-то конфликт может стать патогенным, способствующим возникновению психического заболевания. Но превращение нормального конфликта в патогенный возможно лишь при наличии определённых условий.

Психический конфликт становится патогенным тогда, когда внешне-вынужденный отказ дополняется внутренне-вынужденным отказом.

Причины возникновения неврозов связаны с тремя факторами:

1. Вынужденный отказ от сексуального удовлетворения.

2. Фиксация либидо, оттесняющая сексуальное влечение на ранние этапы инфантильного развития.

3. Склонность к конфликтам, когда получившее свое развитие Я отвергает возможность удовлетворения фиксированного сексуального влечения.

В основе патогенного конфликта лежит не только и не столько сексуальность как таковая, сколько конфликт между Я и сексуальностью. Причина неврозов кроется не только в сексуальных влечениях, но и в тех влечениях Я, которые оказывают существенное воздействие на возникновение и развитие внутриличностных конфликтов.

Психоаналитическое понимание бегства в болезнь основывается на том, что для бессознательных процессов, участвующих в формировании психических механизмов этого бегства, критерий реальности не имеет какого-либо существенного значения. Независимо от того, с чем имеет дело человек, с внешней ли действительностью, с реальными событиями жизни или с какими-либо мыслительными, психическими продуктами деятельности, будь то фантазии, грезы или иллюзиями, - всё это может восприниматься им в качестве психической реальности.

Задача аналитического лечения состоит в том, чтобы на основе выявленных травм раннего детства перевести патогенное бессознательное в сознание. Перевод патогенного бессознательного в сознание, превращение патогенного незнания в нормальное знание-это общая задача психоаналитической терапии. Задача аналитической терапии состоит в том, чтобы освободить либидо от созданных человеком невротических привязанностей. Стало быть, необходимо овладеть симптомами, а затем и уничтожить их. Для этого важно вернуться к возникновению симптомов, вновь воспроизвести или оживить конфликт, на почве которого они возникли, и попытаться по-новому разрешить его.

Решение конфликтов -дело жизни самого пациента. Но аналитик помогает пациенту осознать то, что оказалось у него вытесненным, способствует разъяснению сути существующего конфликта, показывает, почему ранее выбранная пациентом стратегия бессознательного решения конфликта привела его к бегству в болезнь, и мобилизует его энергию на отыскивание новых решений, позволяющих с осознанием дела, более конструктивным путем снять предшествующие напряжения, ранее приведшие к психическому заболеванию.

Проявлением невроза страха являются различного рода тревожные ожидания и фобии, то есть страхи конкретного содержания. Это субъективное состояние, сопровождаемое аффектом.

Темы рефератов

1. Сравнительный анализ подходов в понимании и терапии невротических симптомов и их смысла в работах З. Фрейда и К. Г.Юнга.

2. Учения о психозах.