ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

В.С. Белозеров

__________________

(подпись)

«____»_______________2009 г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Введение в аналитическую терапию»

блока дисциплин специализации

по специальности 030302 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Разработана:

Ахвердова О.А.

Терещенко Э.В.

Есаян М.Л.

Дата разработки:

«16» марта 2009г.

Согласована:

Декан ФП

/___________/ Ахвердова О.А.

« »______ 2009 г.

Зав. кафедрой

/_________/ Ахвердова О.А.

Рассмотрено УМК ФП

«_____» _________ 2009

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Научно-методического совета СГУ

---2009 г., протокол №

Ставрополь, 2009г. Пояснительная записка

Предлагаемый учебно-методический комплекс «Введение в аналитическую терапию» является основой для подготовки студентов к занятиям и представляет собой систематическое изложение вопросов, касающихся проблемы юнгианского анализа.

Юнгианский анализ является неотъемлемой частью современного психоанализа. Характерными особенностями и преимуществом концепции К.Г.Юнга являются внимание к скрытым областям человеческой психики - бессознательному, а также выделение особого слоя - коллективного бессознательного (или коллективной психики) и определение его содержаний как архетипов, которые являются динамическими факторами психического функционирования. На этих фундаментальных понятиях и базируется данный учебно-методический комплекс.

В предлагаемом пособии дается представление о структурной модели психического. Описываются отношения между Эго и бессознательным, его содержаниями - архетипами и автономными комплексами. Представлен ряд базовых архетипов, таких как Эго (герой), Тень, Анима (Анимус), Персона, Мудрый старец, Великая мать, Пуэр. Устанавливаются связи между архетипической моделью и клиническими проявлениями. Дается представление о юнгианской типологии личности. Обсуждается юнгианский взгляд на природу и толкование сновидений. Дается представление о методологии и практике юнгианского анализа, его целях, этапах и т.д. Представлены основные техники юнгианского анализа - работа с пластическим материалом (пластилин, глина, песок), Sand-play терапия, техники проективного рисунка, сказкотерапия, метод активного воображения, ассоциативный тест, работа со сновидениями и другие.

Аналитическая психология полезна также всем, кто желает глубже понять себя. Это особенно важно в моменты острых внутренних противоречий (творческие и духовные кризисы), при чувстве потери смысла жизни.

Получившая широкое признание во всем мире юнгианская концепция индивидуации - развития личности, сегодня имеет как тщательно разработанную теоретическую базу, так и богатый арсенал высокоэффективных методов психотерапии.

Целью данного курса является как теоретическое ознакомление студентов с основными представлениями психоаналитических учений о человеке и культуре, так и знакомство с современными, вышедшими из психоаналитической традиции, психотехниками. Это позволит не только получить новые знания о «психической реальности», но лучше и глубже понять свою собственную жизнь.

В основу построения учебно-методического комплекса «Введение в аналитическую терапию» положен компетентностный подход как основа разработки образовательной программы.

1. Универсальными компетенциями, развиваемыми в процессе изучения курса «Введение в аналитическую терапию» должны стать:

а. Общекультурные

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь при осуществлении психологической помощи;

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства в вопросах оказания психологической помощи;

- осознание социальной значимости профессии клинического психолога, владение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- воспитание навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач в процессе оказания психологической помощи;

- владение способностью к использованию организационно-управленческих навыков в деятельности по оказанию психологической помощи;

- знание представлений о здоровом образе жизни и физической культуре.

б. Общенаучные:

- умение выявлять и преодолевать неструктурированные проблемы в незнакомых условиях обращения клиентов и применять навыки решения возникающих проблем;

- умение определять и расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов информации о клиенте (пациенте) и строить работу с соблюдением жесткого графика;

- умение обрабатывать, интерпретировать, систематизировать, критически оценивать, анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи оказания психологической помощи, использовать полученную информацию при планировании и реализации своей деятельности в той или иной ситуации, представлять имеющуюся информацию в ее различных формах и на различных носителях, в соответствии с запросом потребителя информации и опираясь на законодательную базу государства;

- понимание и признание функциональности конфликта; уметь осуществлять элементарный анализ конфликта; уметь выявлять конструктивную сторону конфликта; уметь работать со специалистами из других областей;

- знание психологических особенностей конфликтных личностей, учитывать конфликтогенов в разрешении и прогнозировании конфликтов; уметь осуществлять конструктивные деловые переговоры, созидательное взаимодействие; уметь на практике применять методы группового принятия решений; уметь обеспечивать условия для самоорганизации индивидуальной и совместной мыслительной деятельности.

в. Социально-личностные:

- понимание сущность и социальную значимость профессии клинического психолога;

- регулярное повышение своей квалификации путем дальнейшего обучения сложностям оказания психологической помощи, а также и самостоятельного овладения новыми знаниями о специфике оказания психологической помощи и его профессиональных участниках.

2. Общепрофессиональными (предметно-специализированными) компетенциями являются:

- владение необходимыми знаниями в области психологии, клинической психологии, возрастной психологии, введения в специальность;

- умение вырабатывать для конкретного клиента (пациента) рациональную систему организации психологической помощи;

- умение аналитически обрабатывать диагностическую и отчетную информацию с целью принятия стратегических решений и получения оценки эффективности оказания психологической помощи клиентам (пациентам).

3. Научно-исследовательскими компетенциями являются:

- способность к ведению исследовательской работы, абстрактному логическому мышлению, использованию методов индукции и дедукции и к критическому анализу;

- получение доступа и ведение поиска информации в сетевых базах данных, в таких как www;

- пользование электронной почтой.

Формирование компетенций предполагает использование в преподавании инновационных методов обучения: мультимедийные средства обучения (интерактивная доска, интерактивная указка), слайды и т.д.

Формами контроля данного курса являются тесты, разработка и защита студентами творческих проектов.

Курс «Введение в аналитическую терапию» входит в блок специальных дисциплин учебного плана специальности 030302 «Клиническая психология» представлен следующим образом: очная форма – лекции - 32 часа, лабораторные занятия – 28, СКР – 12 , форма контроля – зачет.