- •Методичні вказівки для практичних занять дисципліна «фізика»
- •Розділ 1 Механіка Практичне заняття № 1 Тема: Кінематика і динаміка матеріальної точки
- •1. Короткі теоретичні відомості
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •2.1. Алгоритм розв’язування задач з кінематики матеріальної точки
- •2.2. Алгоритм розв’язування задач з динаміки матеріальної точки
- •2.3. Приклади задач
- •1. Рівномірний прямолінійний рух.
- •Розв’язок:
- •2. Рівнозмінний прямолінійний рух.
- •Розв’язок:
- •Рухався рівномірно зі швидкістю 30 м/с. Третю частину шляху він гальмував.
- •Знайдемо прискорення при гальмуванні; використовуючи Знайдемо весь шлях:
- •3. Вільне падіння тіл
- •Розв'язок:
- •4. Рух тіла під дією кількох сил
- •Розв'язок:
- •Розв'язок:
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест з «Кінематики»
- •3.4. Тренувальний тест з «Динаміки»
- •5. Підведення підсумків Питання для самоконтролю :
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади розв’язування задач
- •2.1. Закон збереження імпульсу
- •2.2. Закон збереження енергії
- •2.3. Приклади задач
- •Розв'язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами.
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •5. Підведення підсумків Питання для самоконтролю
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •2.1. Гази
- •2.2. Насичена пара. Вологість
- •2.3. Теплове розширення твердих і рідких тіл
- •Згідно рівняння Менделєєва - Клапейрона
- •Використовуючи рівняння стану ідеального газу
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •(Закон Шарля)
- •Р озв'язок
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1.Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •5. Підведення підсумків Питання для самоконтролю:
- •3. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач.
- •3.2. Приклади задач
- •Розв’язок: Так як процес ізобарний, та за законом Гей-Люссака
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок: Представимо, що втрати енергії не присутні. Тоді
- •Розв’язок:
- •4. Самостійне розв’язування задач студентами
- •4.1. Якісні задачі
- •4.2. Розрахункові задачі
- •4.3. Тренувальний тест
- •5. Підведення підсумків Питання для самоконтролю
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •2.1. Алгоритм розв’язування задач з теми «Електростатика»
- •2.2. Приклади задач
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі.
- •3.3. Самостійна робота студентів.
- •4. Підведення підсумків Питання для самоперевірки:
- •2.2. Завдання про силову дію магнітного поля на заряджені частинки
- •2.3. Приклади задач
- •Розв’язок
- •Розв’язок:
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •4. Підведення підсумків Питання для самоперевірки:
- •2.2. Приклади задач
- •Розв’язання:
- •Розв’язання:
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •1. Короткі теоретичні відомості
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •2.1. Алгоритм рішення задач на розрахунок коливального руху.
- •Рівняння гармонічних коливань має вигляд
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Використовуючи формулу Томсона та ємності конденсатора ,
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •14. Яку ємність повинен мати конденсатор для того, щоб складений з цього конденсатора і котушки індуктивністю 10 мГн коливальний контур радіоприймача, був настроєний на хвилю 1000 м?
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами.
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •4. Підведення підсумків. Питання для самоконтролю
- •1. Короткі теоретичні відомості
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач.
- •2.1. Задачі на хвильові властивості світла
- •2.2. Приклади задач
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •4. Підведення підсумків Питання для самоперевірки:
- •2. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •2.1. Алгоритм розв’язування задач на фотоефект
- •2.2. Приклади задач
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв'язок:
- •3. Самостійне розв’язування задач студентами
- •3.1. Якісні задачі
- •3.2. Розрахункові задачі
- •3.3. Тренувальний тест
- •3. Алгоритм розв’язування задач. Приклади задач
- •3.1. Алгоритм розв’язування задач на знаходження енергії зв’язку атомного ядра
- •3.2. Приклади задач
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •4. Самостійне розв’язування задач студентами
- •4.1. Якісні задачі
- •4.2. Розрахункові задачі
- •4.3. Тренувальний тест
- •5. Підведення підсумків Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Література:
М
ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ НАЦІОНАЛЬНОГО
АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ СЛОВ’ЯНСЬКИЙ КОЛЕДЖ
НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Затверджую
Заст. начальника коледжу
з навчальної роботи
_____________Т.К. Лисак
“____”_________2013 р.
Методичні вказівки для практичних занять дисципліна «фізика»
для вищих навчальних закладів 1 – 2 рівнів акредитації, які здійснюють підготовку на основі базової загальної середньої освіти
Обговорено на засіданні
циклової комісії
«Фундаментальних дисциплін»
Протокол №____________________
від «_____»_________________2013
та рекомендовано до затвердження
Голова циклової комісії
________________О.І. Чайченко
Розробив і склав викладач
________________О.О. Балабаєва
2013
ЗМІСТ
с.
Приблизний тематичний план 3
Передмова 4
Розділ 1 Механіка 5
1. Практичне заняття № 1 Тема: Кінематика і динаміка матеріальної точки 5
2. Практичне заняття № 2 Тема: Закони збереження в механіці 14
Розділ 2 Молекулярна фізика і термодинаміка 19
3. Практичне заняття № 3 Тема: Властивості газів, рідин і твердих тіл 19
4. Практичне заняття № 4 Тема: Основи термодинаміки 26
Розділ 3 Електродинаміка 31
5. Практичне заняття №5 Тема: Електричне поле 31
6. Практичне заняття №6 Тема: Магнітне поле 34
7. Практичне заняття №7 Тема: Електромагнітна індукція 39
Розділ 4. Коливання і хвилі 43
8. Практичне заняття №8 Тема:Коливання і хвилі 43
Розділ 5. Оптика 52
9. Практичне заняття №9 Тема: Хвильова оптика 52
10. Практичне заняття №10 Тема:Елементи квантової фізики 56
Розділ 6. Атомна і ядерна фізика 60
11. Практичне заняття №11 Тема: Фізика атомного ядра 60
Література 66
ПРИБЛИЗНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№ п/п |
Назва розділів і тем |
Обсяг навчальних занять (годин) |
||||
Усього |
Лекції |
Лабор. роботи |
Практ. роботи |
Самос робота студен |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
1 семестр |
54 |
28 |
10 |
8 |
8 |
|
Вступ |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
Розділ 1. Механіка |
28 |
14 |
6 |
4 |
4 |
1 |
Тема 1. Кінематика матеріальної точки |
7 |
4 |
2 |
- |
1 |
2 |
Тема 2. Динаміка матеріальної точки |
12 |
6 |
2 |
2 |
2 |
3 |
Тема 3. Закони збереження |
9 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
Розділ 2. Молекулярна фізика і термодинаміка |
24 |
12 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Тема 4. Властивості газів, рідин і твердих тіл |
14 |
6 |
4 |
2 |
2 |
5 |
Тема 5. Основи термодинаміки |
9 |
6 |
- |
1 |
2 |
6 |
Контрольна робота №1 |
1 |
- |
- |
1 |
- |
|
2 семестр |
86 |
44 |
12 |
14 |
16 |
|
Розділ 3. Електродинаміка |
36 |
18 |
6 |
6 |
6 |
7 |
Тема 6. Електричне поле |
5 |
4 |
- |
- |
1 |
8 |
Тема 7. Постійний електричний струм |
11 |
4 |
6 |
- |
1 |
9 |
Тема 8. Електричний струм у різних середовищах |
8 |
4 |
- |
2 |
2 |
10 |
Тема 9. Магнітне поле |
7 |
4 |
- |
2 |
1 |
11 |
Тема 10. Електромагнітна індукція |
5 |
2 |
- |
2 |
1 |
|
Розділ 4. Коливання і хвилі. |
14 |
8 |
2 |
2 |
2 |
12 |
Тема 11. Механічні коливання і хвилі. |
7 |
4 |
2 |
- |
1 |
13 |
Тема 12. Електромагнітні коливання і хвилі. |
9 |
4 |
- |
2 |
1 |
|
Розділ 5. Оптика. Основи теорії відносності. |
22 |
12 |
2 |
4 |
4 |
14 |
Тема 13. Хвильова оптика |
12 |
6 |
2 |
2 |
2 |
15 |
Тема 14. Елементи квантової фізики |
8 |
4 |
- |
2 |
2 |
16 |
Тема 15. Елементи теорії відносності. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
Розділ 6. Атомна і ядерна фізика. |
14 |
6 |
2 |
2 |
4 |
17 |
Тема 16. Фізика атома |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
18 |
Тема 17. Фізика атомного ядра. |
9 |
4 |
2 |
1 |
2 |
19 |
Контрольна робота №2 |
1 |
- |
- |
1 |
- |
|
Усього за навчальною дисципліною |
140 |
72 |
22 |
22 |
24 |
ПЕРЕДМОВА
Посібник містить 11 практичних занять з дисципліни “Фізика” для студентів вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку на основі базової загальної середньої освіти. Включені основні типи задач з методичними рекомендаціями щодо їх розв’язку з усіх розділів фізики.
Пропонується такий порядок вивчення кожної теми. Спочатку наводиться той теоретичний матеріал, який студент має знати перш ніж перейти до пророблення задач теми. Потім надається алгоритм розв’язку задач і приклади задач з поясненнями щодо їх рішення. Пропонується прочитати умову задачі і переконатись, що вона дійсно відноситься до теми, що розглядається; вивчити рекомендації до розв’язку і самостійно розв’язати задачу, потім порівняти рішення, з рішенням, яке наводиться в тексті.
Надалі перераховуються питання, які дозволяють йому здійснити самоконтроль якості застосування теоретичного матеріалу. Якщо на всі питання курсант може швидко і якісно дати відповідь, то це значить, що матеріал засвоєно достатньо гарно і можна переходити до розглядання основних типів задач. Розв’язок якісних задач також допоможе з’ясувати рівень засвоєння теоретичного матеріалу.
Якщо ж самостійно задача не розв’язана, відпрацювати з подробицями рішення за текстом. Після перегляду всіх прикладів можна приступити до розв’язку задач, які пропонує викладач.
Розв’язок багатьох задач розрахункового характеру зводиться до складання систем рівнянь, багато яких є векторними. При розв’язку здач необхідні скалярні рівняння. Метод переходу від векторних рівнянь до скалярних в багатьох випадках один: треба вибрати зручну систему координат і записати рівняння в проекціях на вісі координат. Число невідомих повинно бути рівним числу рівнянь. Всі задачі необхідно спочатку розв’язувати в загальному вигляді. Такий метод розв’язку дозволяє проаналізувати отриманий результат. В багатьох випадках істотну допомогу в розв’язку задач приносить схематичне креслення.
Отримав розв’язок в загальному вигляді, слід перейти до обчислень. Для цього всі величини треба виразити в одиницях системи СІ. Якщо шукана величина обчислюється по достатньо складному виразу, то можна спочатку здійснити всі дії з найменуваннями, щоб переконатись, що результат отримується в одиницях вимірювання шуканої величини в системі СІ. При достатньо простих розрахункових формулах це робити не обов’язково.