8. Особенности журналистского творчества в разных видах сми.

Творчество  в  самом общем виде – появление  нового в любой области человеческой практики. В результате творческого  акта создаются новые реалии, образующие в совокупности  культуру.

Специфика информационного продукта состоит  в том, что он есть неразрывное  единство познания и творчества. Следовательно, создание информационного продукта включает обе эти стороны. Каждый человек познает объективную  действительность, создавая ее образ в своем внутреннем мире непосредственно через собственный контакт с нею – или опосредовано через информационные продукты, созданные другими людьми.

Журналистская информация соединяет  в себе документальную обоснованность сведений, их осмысление с позиций  социальных интересов, свидетельства  личного восприятия  автором наблюдаемых  событий. Кроме того, по Лазутиной, журналистская информация должна содержать новость, быть оперативной, актуальной, соответствовать потребностям аудитории, быть интересной, полезной и понятной читателям. ⁴

    Журналистика  пронизана творчеством, она есть творчество по определению. Журналисту приходится принимать решения в  конкретных условиях, опровергая схемы, устойчиво бытовавшие в социальной практике и в общественном сознании, так или иначе – создавать  новое.

    Начало  творческой активности журналисту дают информационно-управляющие связи  человека и его окружения, позволяющие  получить, удержать, накопить, переработать информационные сигналы среды, превратив  их в информационный продукт.

Специфика журналистского творчества состоит  в том, что в отличие от художников журналисты участвуют не в художественном, а в соцально-культурном творчестве. Их сверхзадача – изменение, развитие элементов культуры, создание ее ценностно-нормативных координат, культурное оснащение социальных процессов. Или другими словами, создание информационных продуктов оперативного пользования, предназначенные для оперативного изменения действительности.

    Специфика журналистского творчества обусловлена  особенностями продукта журналистской  деятельности – журналистской  информацией.

    В силу специфики журналистской информации главным критерием профессионализма в журналистском творчестве может  быть названа способность донести социальное значение материала.

Методы и приемы журналистского творчества

  

    Термин  «метод» впервые стали употреблять  мыслители Древней Греции. В античной философии этим термином характеризовали – путь исследования, прием доказательства, образ и способ изложения теоретических взглядов.

    В современном значении этого слова  под методом понимается способ или  прием решения той или иной проблемы, подход к достижению поставленной цели.

    В понятие метода, употребляемое в  журналистском обиходе вкладывается аналогичное содержание. Журналистскому методу, как и любому другому присуща строгая определенность, однозначность. Опора журналиста на научно обоснованные методы является главным условием получения им новых, оригинальных знаний, необходимых для постижения объектов действительности в целях их изменения, преобразования.

    В одном ряду с термином «метод»  стоит другой, производный от него – «методика». Словом «методика» обозначают некоторую сумму способов и приемов, используемых в профессиональной деятельности. Ко многим приемам обращается журналист, собирая материал, скажем для репортажа. Общую совокупность этих приемов как раз и называют методикой работы над материалом, репортажем, например.¹⁹

    Какие же есть методы журналистской творческой деятельности?

    Факультеты  и отделения журналистики России обучают студентов методам:

    1) познания,

    2) отражения,

    3) преобразования.

    Приведенная выше схема – это своего рода модель, миниатюра журналистского образования. Из этой схемы мы сможем наглядно себе представить, с какими методами имеют  дело в журналистике.

    Но, можно и нужно выделить еще один метод – 4) психология индивидуального творчества. К примеру, Оноре де Бальзак имел обыкновение писать по ночам, при свечах, за чашкой кофе. И. А. Бунин, наоборот, старался себя не возбуждать, чтобы не писать, как он выражался, «на нервах». А. П. Чехов работал в самой лучшей своей одежде. А. И. Куприн любил писать одетым небрежно. Эрнест Хемингуэй работа в прихожей своей виллы, стоя босиком перед старым, видавшим виды бюро.

    Писатель  Л. Леонов о своем труде: «Я пишу карандашом, пишу медленно и мелким почерком, чтобы видеть всю конструкцию абзаца, страницы в целом. Пишу и стираю до тех пор, пока страница не выйдет чистой, без помарок». А. Н. Толстой, наоборот, любил писать хорошими легкими авторучками. Он говорил: «Карандаши ненавижу», а потому у него на столе, в футляре всегда было несколько авторучек.

    Примеры психологии творчества интересны, но процесс  нашего приобщения к журналистскому мастерству вряд ли ускорят. Творчество – процесс сугубо индивидуальный.²⁰

    Методы  в журналистике имеют самостоятельное, автономное значение. Тем не менее органически теснейшим образом они связаны между собой. В сущности, каждый из них имеет свой аналог в другом. Использование нами того или иного приема, скажем, в познании жизни, требует от нас адекватного этому приему ее отражения. ²¹

    Преддверием творчества можно назвать накопление материала, который затем может  использоваться при разработке темы.

Система методов журналистского творчества.

* методы получения инф (осн источники: документ, человек, предметно-веществ среда):

- проработка документов:

по типу деятельности, породившей документ по сферам обращения

1) государственно-административные; 1) производственные;

2) производственно-административные; 2) общественных организации;

3) общественно-политические; 3) бытовые.

4) научные;

5) нормативно-технические;

6) справочно-информационные;

7) художественные.

+ профессиональные записи ж-та: имеют при определенных условиях юридическую силу. Аккуратное ведение записей, правила: указывать исходные данные документа, авторство, использованные страницы; закавычивать цитаты; сведения, полученные в результате аналитико-критического чтения и представляющие собой инф-ю, которая намеренно в документ не закладывалась, сопровождать пометками: «мое наблюдение», «мой вывод», «мое предположение», «моя оценка»; при завершении работы с документом специально проверять все цитаты, названия, фамилии, цифры и пр.

Важно на этом этапе:

1) различать описание событий и их интерпретацию (факты и мнения);

2) определять, какими источниками информации пользовался составитель документа, является она первичной или вторичной;

3) выявлять намерения, которыми руководствовался составитель документа, давая ему жизнь;

4) учитывать, как могла повлиять на качество документа обстановка, в которой он создавался.

- беседа: фактические данные, мнения, объяснения, предложения и прогнозы, речевые приметы собеседника.

Успешна, если ж-т:

1) основательно подготовился (освоил предмет обсуждения, имеет представление о собеседнике как индивидуальности);

2) научился контролировать ход беседы, своевременно замечая возникновение барьеров и оперативно нейтрализуя их;

3) владеет достаточным количеством приемов, способных стимулировать общение.

- эксперимент

- наблюдение:

~ систематическое (своя тема, направление, рубрика: const изучение инф)

~ включенное (ж-т – часть ситуации и наблюдает и за ней, и за своим состоянием)

- интервью

* методы предъявления инф:

- фактологической:

~ констатация

~ описание: репортажное (включает в себя детали, подтверждающие, что ж-т сам видел и слышал то, о чем рассказывает); реконструктивное (воображение ж-та на основе тех данных, к-рые были им получены от свидетелей и участников происшедшего).

~ повествование (последовательность действий, поступков, событий)

~ характеристика (человека, события, обстановки, ситуации в целом)

~ объяснение (причинно-следственных связей)

~ рассуждение

~ типизация (обобщ-я подача сведений о действ-ти в виде условных картин, «суммарных фактов» или образов, близких к художественным)

- культурологической:

~ словесная инкрустация

~ цитирование

~ ссылка (апеллирование) (указание на тот материал культуры, который автор имеет в виду, без подробного его раскрытия: предполагается, что он аудитории хорошо известен)

~ изложение (свободный авторский пересказ такого материала)

~ переосмысление (новая, автору текста принадлежащая трактовка известных образов или нормативов)

* заимствованные из др. наук/сфер:

- социология (контент-анализ, анкетирование, блиц-опрос…)

- логика (синтез, сравнение, обобщение, аналогия…)

- философия (прич-следств анализ, суть проблема, вечные вопросы…)

- психология (человека, мотивация, отношения, эмпатия, рефлексия)

- история (как развивается мир)

- филология и пр.