Предмет, объект и функции педагогики

Предметом педагогики является особая функция общества – воспитание и

образование как целостный педагогический процесс.

В настоящее время существует множество разнообразных научных методов педагогики.

Основными из них являются:

1) педагогическое наблюдение;

2) исследовательская беседа;

3) изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся;

4) педагогический эксперимент;

5) изучение и обобщение передового педагогического опыта.

Отрасли педагогической науки

Разделами педагогики являются история педагогики, теория воспитания, теория обучения, педагогический менеджмент и методика.

Отрасли педагогики:

Дошкольная педагогика – занимается вопросами изучения закономерности воспитания детей дошкольного возраста.

Педагогика общеобразовательной школы – занимается изучением содержания, форм, методов обучения и воспитания школьников.

Специальная педагогика (дефектология) – особая наука, которая изучает развитие и закономерности обучения и воспитания детей, имеющих физические или психические отклонения в развитии.

Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования – занимается изучением и разработкой вопросов обучения и воспитания учащихся ПТУ и средних специальных заведений.

Исправительно-трудовая педагогика – изучает проблему перевоспитания правонарушителей всех возрастов.

Педагогика высшей школы – занимается вопросами обучения и воспитания студентов вузов.

Сензитивные периоды в развитии ребёнка.

Сензитивные периоды - наиболее чувствительные периоды, благоприятные для развития тех или иных способностей.

Полтора года. 1-й лингвистический период.

Ребёнок овладевает речью как способом общения. Несмотря на то, что первые слова обычно появляются в конце 1-го года жизни, именно в районе полутора лет ребёнок начинает активно использовать речь. Ему важно в этом помочь, постоянно разговаривая с ним. От того, насколько активно в этом возрасте будет задействована речь, зависит дальнейшая речевая способность ребёнка.

3 года. 2-й лингвистический период.

Второй благоприятный период для развития лингвистических способностей. Ребёнок осваивает речь как систему. Активное речевое общение с ребёнком будет способствовать формированию грамотной богатой речи. Можно изучать второй язык. В этом возрасте он будет осознан как отдельная система. До 3-х лет два языка тоже допустимы. Однако, как правило, ребёнок до 3-х лет не будет отделять один язык от другого, используя при общении своеобразное "эсперанто" собственного изобретения. "Мама, гив ми (give me) конфетку!"

4 года. Развитие пространственных представлений.

Осознание категорий "далеко - близко", "сверху - снизу", "спереди - сзади". Освоение форм. Полезно рисовать (в том числе на листах необычных форм или на бортах круглых коробок), лепить из пластилина.

5 лет. Активизация музыкальных и математических способностей.

Возможно систематическое обучение музыке и математике.

6-7 лет. Формирование слухо-зрительно-моторных связей

Активизация способностей к двигательному развитию. Формирование телесных координаций. В музыкальной деятельности - можно учить читать с листа. Полезны занятия физкультурой, спортом.

8-9 лет. Третий лингвистический период.

Освоение письменной речи. Формирование грамотности при письме. Формирование способности письменно излагать свои мысли, используя как ручку, так и клавиатуру компьютера. Задача взрослых - стимулировать развитие данных способностей.

10-11 лет. Развитие абстрактного мышления, логики.

Формирование способности обобщать, делать самостоятельные выводы, умозаключения, систематизировать, конкретизировать. Задача взрослых - стимулировать развитие данных способностей.

Оценочной деятельности педагога. Оценка и отметка.

.

Оценка - эмоционально выраженное отношение (к какому-либо предмету, явлению, виду деятельности или к самому человеку).

В педагогике оценка - эмоционально выраженное отношение к учебной деятельности, её ходу, результатам, итогам.

Оценка может не выражаться количественно. Улыбка, кивок головы, хмурое лицо, слова "молодец", "безобразие", "ужас" - всё это виды оценки.

Отметка - количественно выраженная и зафиксированная оценка. Отметка выставляется в каком-либо документе (тетрадь, дневник, журнал, зачётка, диплом и т.д.)

Функции оценки:

-- Подкрепляющая

-- Направляющая деятельность

-- Стимулирующая