Міністерство освіти та науки України

Дрогобицький Державний Педагогічний Університет Імені І. Франка

Кафедра психології

Вплив сімейних конфліктів на успішність занять спортом

курсова робота

з психології за VIII семестр 2013 – 2014 н. р

студента групи ЗЛ – 42

факультету фізичного виховання

Сеничак назар іванович Науковий керівник

Старший викладач кафедри

Подоляк Наталя Михалівна

1. Допущено до захисту

«_______» ___________201__р. Науковий керівник_________ ___________________

дата підпис прізвище ім’я

2. Оцінка захисту___________

«_______» ___________201__р. Члени комісії __________ __________________

дата підпис прізвище ім’я

__________ __________________

підпис прізвище ім’я

__________ __________________

підпис прізвище ім’я

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….3

І. Теоретико-методологічні основи вивчення проблеми сімейних конфліктів………………………………………………………………………….5

1.1 Наслідки сімейних конфліктів, їх вплив на характер і особливості розвитку дитини…………………………………………………………………..5

1.2 Характеристика сучасних сімейних стосунків………………………..13

1.3 Сутність сімейних конфліктів, їх причини……………………………17

ІІ. Експериментальне дослідження впливу сімейних конфліктів на успішність занять спортом…………………………………………………………………...21

2.1 Завдання та опис методик дослідження………………………………..21

2.2 Конфлікти, їх вплив на спортивні результати…………………………22

2.3 Психологічні особливості переживання підлітками конфлікту між батьками………………………………………………………………………….24

ІІІ. Особливості психолого-педагогічної корекції дитячо-батьківських стосунків………………………………………………………………………….26

3.1 Психолого-педагогічна корекція дитячо-батьківських стосунків……27

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...28

ЛІТЕРАТУРА……………………………………………………………………30

ВСТУП

Актуальність даного дослідження визначається сукупністю факторів, що обумовлені соціальною ситуацією, яка склалася і найважче відбивається на дітях, та на оцінці психології особистості, вивчення індивідуальних рис окремого члена сім’ї. На необхідність вивчення конфліктів в педагогічному процесі та сімейних конфліктів неодноразово вказували науковці В.М.Бехтєрєв, П.П.Блонський, А.Р.Лурія, В.М.Мясищев, С.Т.Шацький та інші, які попереджали, що міжособистісний конфлікт психологічно переноситься дітьми важко та болісно, особливо якщо вони були його безпосередніми учасниками. Автори відмічають, що конфлікти здійснюють різний вплив на особистість дитини. З однієї сторони, вони ускладнюють психологічне життя, сприяють переходу на нові, більш складні рівні його функціонування, з іншої сторони - можуть призвести до порушення гармонії взаємовідносин з оточуючими людьми, затримати процес соціалізації особистості [10с.7].

Вивчення причин сімейних конфліктів, а також вплив їх на успішність у спорті – важлива психолого-педагогічна проблема. На даний час не достатньо представлений системний підхід до аналізу поведінки індивіда в конфліктних ситуаціях і до пошуків умов та методів їх вирішення. Актуальність і недостатній рівень теоретичної і практичної розробки проблеми впливу сімейних конфліктів на успішність занять спортом і визначили вибір теми курсової роботи.

Об’єкт дослідження – вплив сімейних конфліктів на успішність занять спортом.

Предмет дослідження – сукупність конфліктних ситуацій, які впливають на успішність занять спортом.

Мета дослідження - виявити вплив конфліктних подружніх взаємин на характер і розвиток особистості, виникнення й особливості прояву тривожності і переживань підлітками конфлікту між батьками, а також вплив конфліктів на успішність занять спортом.

Завдання дослідження:

1. Проаналізувати стан розробки проблеми сімейних конфліктів та їх вплив на розвиток особистості в науково-психологічній літературі.

2. Теоретично та емпірично виявити причини, що зумовлюють появу сімейних конфліктів.

3. Дослідити зв’язок між рівнем конфліктності сім’ї та рівнем успішного виконання спортивних завдань.

Методи дослідження. Теоретичні методи (аналіз, синтез, зіставлення, систематизація, узагальнення) дали можливість науково-теоретичного осмислення отриманих нами даних.

Використано методику діагностики самооцінки психічних станів (за Г.Айзенком) та шкали самооцінки особистісної тривожності за Ч.Спілбергером- Ю.Ханіним, ми відібрали дітей в експериментальну групу, в яких за результатами спостерігалася висока тривожність.

І. Теоретико-методологічні основи вивчення проблеми сімейних конфліктів