Сократ, Платон, Аристотель

Софисты – учили риторике, искусству убеждать, умению хорошо мыслить и говорить.

Сократ (470-399 до н.э.)- сын ваятеля и акушерки, получил типичное для Афин образование, стал философом, не брал денег, диалектика-нахождение истины с помощью беседы - определенные вопросы- сократический метод. Главное-отношение человека к себе - «Познай самого себя». Познание - зависит от человека, а не от мира. Человек не достигает счастья, потому что не знает, в чем оно состоит.

Платон (428-348 до н.э.) – «широкий», ученик Сократа, пифогорейское понятие числа – сфера вечных форм. «Не знающий геометрии да не войдет сюда». Идеальный мир – душа или идея вещей. Целесообразность процессов мира. Демиург создает мировую душу из смеси идей и материи. У каждой души – своя звезда. Плохие души – переселяются, сначала – в женщин, потом – в животных, а хорошие – на свою звезду. Миф о пещере - познание. Сад Академия. Душа –нематериальна и отделима от тела, которое инертно и пассивно. Вслед за Пифагором- 3 части души /греки/ народы. Миф о колеснице (2 коня: черный – вожделеющая душа, белый –страстная, возница – разумная). Память – как припоминание – хранилище всех знаний (как осознанных, так и бессознательных). Память – пассивна. Мышление - активно, внутренняя работа (припоминание), беседа души с собой (внутренняя речь). Идей не воспринимаются непосредственно. Интуитивное мышление – проникновение в глубины души – истинные знания – сразу и целиком - озарение. Из ощущений не возникает само по себе логическое знание, оно – из воспоминаний души об идеях. Сны – низменные влечения (секс) «Добрыми являются те, кто довольствуется сновидениями о том, что делают злые»

Аристотель (384-322 до н.э.) – сын македонского медика, ученик Платона (в 17 лет, Платону-60), воспитатель македонского. Ориентация на биологию. После – перипатетики. Трактат «О душе». Душа-«начало живых существ», не м.б. без тела. Душа – энтелехия, целеполагающее начало. Душа неделима (против Платона), это способ организации живой материи. Бог – как неподвижный двигатель, форма форм. Пространство и время – в атрибутивном смысле, как свойства материи и движения. Мир неодушевлен, только органический мир, он целесообразен. «Бионическая конструкция» – модель действия живого тела. Более высокие формы жизни развиваются от элементарных. 3 способности (ступени развития) души и их функции: растительная (размножение и питание), Животная (+ чувства, движение, ощущение, память), человеческая (разумная - мышление). Но – высший разум «нус» – нечто отличное от тела (и души) и как часть души бессмертен. Сердцецентричная система (поскольку мозг нечувствителен), мозг – батарея, охлаждение крови. «Общее чувствилище»- для восприятия образа нужны органы чувств и центральный орган – различие и анализ ощущений. Душа обладает способностью восстанавливать в органах чувств уменьшенные копии-следы прежних движений – ассоциации, 3 вида: смежность, сходство и контраст. Ассоциации как переработка знаний на низших уровнях познания, логика – на высших. Познание-уподобление органа чувств внешнему объекту, который первичен, ощущение – отпечаток, вторично – работа сенсомоторной души. К 2 познавательным формам (ощущение и мышление) добавил представления (фантазии) – они соединяются в ассоциации. Сны-малые движения, не видные днем. 2 вида разума - теоретический и практический. Двойная регуляция поведения: эмоции и разум. Теория катарсиса – разрядки Э – драматургия – психотерапия.