МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Вищий навчальний комунальний заклад

«Одеське педагогічне училище»

ЗАТВЕРДЖЕНО

«___» _________2014 р.

Директор училища

___________ Бєляк О. М.

Програма державної атестації

з педагогіки з окремими методиками та дисциплінами спеціалізації

для студентів спеціальності 5.01010201 Початкова освіта

груп Ш-41, Ш-42, Ш-43

2013 – 2014 Навчальний рік

Укладач: Шавловська Б.Є., викладач психолого-педагогічних та фахових дисциплін

Розглянуто і схвалено на засіданні циклової комісії психолого-педагогічних та фахових дисциплін (спеціальність 5. 01010201 Початкова освіта)

Протокол №8 від 21.03.2014 року

Голова комісії ______________ Г. В. Власова

м. Одеса – 2014 р.

1. Пояснювальна записка

Державна атестація з педагогіки з окремими методиками та дисциплінами спеціалізації проводиться у формі усного кваліфікаційного екзамену та має комплексний, узагальнюючий характер. Державна атестація включає в себе такі навчальні дисципліни, як загальні основи педагогіки, дидактика, теорія і методика виховання, основи корекційної педагогіки, охорона праці в галузі, методика навчання української мови, методика навчання російської мови, методика навчання математики, методика навчання хореографії, методика навчання природознавства, методика навчання образотворчого мистецтва, методика музичного виховання, методика трудового навчання, методика фізичного виховання, методика навчання предмету «Я у світі», методика навчання предмету «Основи здоров’я», методики навчання інформатики, а також навчальні дисципліни додаткових спеціалізацій:

• для групи з додатковою спеціалізацією «вчитель англійської мови початкової школи» - методика навчання англійської мови;

• для груп з додатковою спеціалізацією «організатор позакласної роботи в початковій школі» - методика роботи з дитячими організаціями, методика гурткової роботи, краєзнавча і туристична робота.

Програма державної атестації з педагогіки з окремими методиками та дисциплінами спеціалізації складена на основі діючих навчальних програм (перелік навчальних програм додається).

До програми увійшли основні теоретичні питання, що висвітлюють актуальні положення педагогіки, а саме сутність процесів, методів, принципів та форм організації виховання та навчання. Крім того, представлені питання дають можливість виявити знання сутності внеску видатних вітчизняних педагогів у розвиток педагогічної науки.

Питання з окремих методик спрямовані на виявлення рівня не лише теоретичних, а й практичних знань, умінь та навичок студентів. Усі питання, що увійшли до програми державної атестації, спрямовані на визначення рівня професійної підготовки студентів. Питання з навчальних дисциплін додаткових спеціалізацій спрямовані на виявлення якості знань, умінь та навичок студентів із зазначених спеціалізацій.

Питання з методики навчання англійської мови мають на меті виявити рівень володіння не лише методичними знаннями, а також визначити ступінь сформованості практичних умінь й навичок, які необхідні для вчителя англійської мови у початкових класів.

Питання з методики роботи з дитячими організаціями, методики гурткової роботи і краєзнавчої і туристичної роботи спрямовані на виявлення знань сутності та особливостей професійної діяльності організатора роботи з учнівськими об’єднаннями.

На основі представленої програми складено три комплекти екзаменаційних білетів. Кожен білет складається з чотирьох питань: перше з загальних основ педагогіки, дидактики, теорія і методика виховання чи з основ корекційної педагогіки, або з охорони праці в галузі; друге – або методика навчання української мови або методика навчання математики, третє - методика навчання російської мови, методика навчання хореографії, методика навчання природознавства, методика навчання образотворчого мистецтва, методика музичного виховання, методика трудового навчання, методика фізичного виховання, методика навчання предмету «Я у світі», методика навчання предмету «Основи здоров’я» чи методики навчання інформатики; четверте – з дисциплін спеціалізації.

2. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ДИСЦИПЛІН,

ВНЕСЕНИХ ДО ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ

З ПЕДАГОГІКИ З ОКРЕМИМИ МЕТОДИКАМИ

ТА ДИСЦИПЛІНАМИ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ

1. Педагогіка. Навчальна програма для вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації, спеціальність 5.01010201 Початкова освіта. Укладач Власова Г. В., Одеса, 2009 р.

2. Охорона праці в галузі. Типова навчальна програма нормативної дисципліни «Охорона праці в галузі» для вищих навчальних закладів для всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційними рівнями «спеціаліст», «магістр». Укладачі: Запорожець О. І., Ткачук К. Н., Русаловський А. В., Яремко З. М., Калда Г.С., Баженов О. К., Третьяков О. В., Дашковська О. В., Сусло С. Т., Касьянов М. А. Київ, 2011 р.

3. Основи корекційної педагогіки. Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки» для педагогічних спеціальностей вищих закладів освіти напрям підготовки 0101 педагогічна освіта. Укладач Синьов В.М., Київ, 2006 р.

4. Методика навчання російської мови. Програма з методики навчання російської мови для спеціальності 5.010102 Початкове навчання. Укладач Поберьозкіна Л.Ю., Одеса, 2005 р.

5. Методика навчання природознавства. Програма для вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації. Методика викладання природознавства. Навчальна програма для студентів спеціальності 5.010102 «Початкове навчання». Програму підготували Поздоров В. І., Волобуєва Т. І. та інші., 2005 рік.

6. Методика навчання образотворчого мистецтва. Програма з дисципліни «Образотворче мистецтво з методикою навчання» спеціальності 5.010102 Початкове навчання. Укладач Шевченко О.М., м. Одеса, 2005 р.

7. Методика музичного виховання. Програма навчальної дисципліни «Методика музичного виховання» для вищих навчальних закладів з підготовки освітньо – кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст» спеціальності 5.010102 Початкове навчання. Укладач Верді Т.В., Одеса, 2005.

8. Методика трудового навчання. Програма з навчальної дисципліни «Методика трудового навчання з практикумом». Спеціальність 5.010102 Початкове навчання. Укладач програми Єловенко В. П., Одеса, 2005 р.

9. Методика фізичного виховання. Програма з дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання» для педагогічних училищ і коледжів спеціальності 5.010102 Початкове навчання. Укладач: О.Я. Кругляк. Львів: Українські технології, 2004 р.

10. Методика навчання інформатики. Програма з дисципліни «Методика навчання інформатики» для студентів спеціальності 5.01010201 Початкова освіта. Укладач: Норчук О. Л. Одеса, 2012 р.

11. Методика навчання предмету «Я у світі». Програма з дисципліни «Методика навчання предмету «Я у світі»» для вищих педагогічних навчальних закладів І р. а., які здійснюють підготовку спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта. Укладач: Дерв’янко В. М. Запоріжжя, 2012 р.

12. Методика навчання англійської мови. Навчальна програма для вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації, для студентів спеціальності «Початкове навчання» // Упор. В. Г. Куліш – К., 2002. – 19 с.

13. Методика роботи з дитячими організаціями. Програма для вищих навчальних закладів I – II рівнів акредитації Спеціальність 5.010102 Початкове навчання із додатковою спеціалізацією «організатор роботи з учнівськими об’єднаннями». Щеглова Н. С., Одеса, 2008 р.

14. Методика гурткової роботи. Програма з дисципліни «Методика гурткової роботи» для спеціальності 5.010102 Початкове навчання із додатковою спеціалізацією «організатор роботи з учнівськими об’єднаннями». Укладач Соколова С. Г. Одеса, 2005.

15. Методика навчання української мови. Програма навчальної дисципліни для підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта // Розробник: Бєляк О.М., к.пед.н.,спеціаліст І категорії; Одеса, 2013

16. Методика навчання математики Програма навчальної дисципліни для підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта // Розробник: Перевозна Л.Г., спеціаліст вищої категорії; Одеса, 2013

17. Методика навчання хореографії Програма навчальної дисципліни для підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта // Розробник: Агафонова Р.Ю.; Одеса, 2013

18. Методика навчання предмету «Основи здоров’я» Програма навчальної дисципліни для підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта // Розробник: Фінгеров Л.Б.; Одеса, 2013

19. Краєзнавча і туристична робота Програма навчальної дисципліни для підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01010201 Початкова освіта // Розробник: Власова Г.В., спеціаліст вищої категорії; Одеса, 2013

ЗМІСТ ПРОГРАМИ ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ

З ПЕДАГОГІКИ ТА ОКРЕМИХ МЕТОДИК

ТА ДИСЦИПЛІНАМИ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ

Педагогіка: Загальні основи педагогіки. Дидактика. Теорія і методика виховання

1. Предмет, завдання і основні категорії педагогіки.

2. Основні галузі педагогіки. Взаємозв’язок педагогіки з іншими науками.

3. Методи науково-педагогічного дослідження.

4. Особливості навчання та виховання дітей праукраїнців.

5. Роль братських шкіл у розвитку освіти в Україні.

6. Педагогічна теорія К. Д. Ушинського.

7. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського.

8. Основні етапи розвитку зарубіжної школи та педагогіки.

9. Основні теорії європейської освіти нового часу.

10. Закон України «Про освіту».

11. Державний стандарт початкової загальної освіти

12. Сутність й особливості процесу виховання.

13. Національне виховання та його напрями.

14. Основні завдання та значення статевого напряму виховання.

15. Зміст і завдання морального виховання.

16. Система естетичного виховання.

17. Завдання екологічного напряму виховання.

18. Зміст основних принципів виховання.

19. Методи і прийоми виховання. Класифікація методів виховання.

20. Група методів формування свідомості особистості.

21. Група методів організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки.

22. Група методів стимулювання діяльності та поведінки.

23. Основні форми організації виховання.

24. Загальне поняття про колектив, його ознаки та структура.

25. Значення педагогічної системи А.С. Макаренка для розвитку педагогічної науки.

26. Обов’язки, напрями та форми роботи класного керівника.

27. Пріоритетність цінностей родинного виховання.

28. Сутність й особливості процесу навчання.

29. Методи та прийоми навчання, класифікація методів навчання.

30. Група словесних методів навчання.

31. Група наочних методів навчання.

32. Група практичних методів навчання.

33. Система принципів навчання.

34. Особливості класно-урочної системи навчання.

35. Урок – основна форма організації навчання.

36. Особливості організації і побудови комбінованого уроку.

37. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів, його функції та види.

38. Характеристика 12-бальної системи оцінювання навчальних досягнень учнів.

39. Зміст освіти, навчальний план сучасної школи.

40. Навчальна програма, принципи побудови навчальних програм.

41. Підручник, його структура, навчальний посібник.

42. Органи колегіального управління школою.

43. Адміністрація загальноосвітнього навчального закладу.

44. Органи державного управління освітою та їх повноваження.