Анализ мониторинга образовательной области «Здоровье»

2 Младшая группа № 2, май 2014.

Анализируя результаты проведенного мониторинга образовательной области «Здоровье» в младшей группе, в конце учебного года отмечается повышение уровня знаний, умений и навыков детей в сравнении с началом учебного года.

Уровни	Начало года	Конец года
Высокий	0% (0 чел)	5% (1 чел)
Соответствует возрасту	0% (0 чел)	84% (9 чел)
Отдельные компоненты недостаточно развиты	71% (9 чел)	11% (3 чел)
Большинство компонентов не развиты	29% (3 чел)	0% (0 чел)

В мониторинге по образовательной области «Здоровье» использовался метод наблюдения за детьми в режимные моменты и индивидуальная беседа.

Результаты следующие:

С высоким уровнем овладения необходимыми знаниями и умениями по данной образовательной области в младшей группе 5%. Это дети, которые могут одеваться, имеют навыки опрятности, владеют простейшими навыками поведения во время еды (Валиев Алмаз).

Соответствует возрасту составляет 84 %. Это дети, которые умеют одеваться, устраняют непорядок в одежде с помощью взрослых, но и у них недостаточно сформированы начальные представления о соблюдении режима дня, стремятся поддерживать опрятный внешний вид, но не знают как устранить неопрятность.

Отдельные компоненты недостаточно развиты 11 % - эти дети одеваются только с помощью взрослого, навыки опрятности недостаточно развиты (Аминова Альмира, Горбылева Мария, Тихомиров Кирилл).

На основании проведенного анализа необходимо продолжать работу по развитию навыков самообслуживания, подводить детей к сознательному умению быть здоровым, совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей. Продолжать формировать представление о том, что никто лучше не позаботится о человеке, чем он сам. Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни. Данная работа будет планироваться в течение летнего времени.

Анализ мониторинга образовательной области «Социализация»

Младшая группа № 2 , май 2014.

Анализируя результаты проведенного мониторинга образовательной области «Социализация» в конце учебного года отмечается повышение уровня знаний, умений и навыков детей в сравнении с началом учебного года.

Уровни	Начало года	Конец года
Высокий	0% (0 чел)	4% (1 чел)
Соответствует возрасту	2% (1 чел)	67% (7 чел)
Отдельные компоненты недостаточно развиты	64% (7 чел)	29% (5 чел)
Большинство компонентов не развиты	34% (4 чел)	0% (0чел)

Результаты следующие:

- С высоким уровнем овладения необходимыми знаниями и умениями по данной образовательной области в младшей группе 4% (Валиев Алмаз). Это дети, которые могут играть, принимая правила игры и деля роли между собой. Дети, которые самостоятельно справля­ются с заданием, правильно отвечают на во­просы воспитателя.

Соответствует возрасту детей 67%. Это дети, которые справляются с заданием с помощью педагога или со второй попытки.

Отдельные компоненты недостаточно развиты 29% - не проявляют желание включаться в занятия. У них  недостаточно развито умение самостоятельно контактировать со сверстниками, не принимают участие в коллективных делах, играют в основном по одному, не могут развернуть сюжет игры (Борисов Степа, Тихомиров Кирилл, Сулейманова Рамиля, Ибатуллин Гадель, Аминова Альмира).

На основании проведенного анализа необходимо продолжать работу по организации развивающих проблемно - практических и проблемно - игровых ситуаций, связанных с решением социально и нравственно значимых вопросов. Предлагать детям сюжетно-ролевые и сюжетно-дидактические игры. Привлекать родителей к беседам с детьми о нормах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Данная работа будет планироваться в течение летнего времени.