14.Условия эффективности семейного воспитания.

Семейное воспитание в широком смысле слова – это одна из наиболее древних форм социализации и воспитания детей, соединяющая объективное влияние культуры, традиций, обычаев, нравов народа, семейно-бытовых условий и взаимодействия родителей с детьми в процессе к-го происходит полноценное развитие и становление их личности.

Под СВ в узком смысле понимают взаимодействие родителей с детьми, основанное на родственной интимно-эмоциональной близости, любви, заботе, уважении и защищённости ребёнка и содействующее созданию благоприятных условий для удовлетворения потребностей в полноценном развитии и саморазвитии его личности.

Семейное воспитание – сложная с-ма. На него влияют наследственность и биологическое здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, соц положение, уклад жизни, кол-во членов семьи, отношение к ребёнку. Всё это органично переплетается и в каждом конкретном случае проявляется по-разному.

В кач основных принципов СВ можно выделить следующие:

-гуманность и милосердие к ребёнку

-вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как её равноправных участников

-открытость и доверительность отношений с детьми

-оптимистичность взаимоотношений в семье

-последовательность и согласованность родителей в своих требованиях

-оказание помощи ребёнку, готовность отвечать на его вопросы

-соц направленность (нельзя воспитывать ребёнка, не погружая его в реальные проблемы жизни)

15. Формирование коллектива как воспитывающей среды. Статус личности в коллективе.

Коллектив — это такая группа людей, которую объединяют общие, имеющие общественно и личностно ценный смысл цели, и совместная деятельность, организуемая для их достижения.

Характерные признаки коллектива: наличие общественно и личностно значимых целей, их последовательное развитие как условие и механизм постоянного движения вперед; систематическое включение членов коллектива в разнообразную социальную деятельность; соответствующая организация совместной деятельности; систематическая практическая связь коллектива с обществом. Не менее значимы такие признаки коллектива, как наличие положительных традиций и увлекательных перспектив; атмосфера взаимопомощи, доверия и требовательности; развитые критика и самокритика, сознательная дисциплина и др.

Выделяют три воспитательные функции коллектива: организационную (коллектив становится субъектом управления своей общественно полезной деятельностью); воспитательную (коллектив становится носителем и пропагандистом определенных убеждений); стимулирования (коллектив способствует формированию нравственно-ценных стимулов всех общественно полезных дел, регулирует поведение своих членов, их взаимоотношения).

Социальный статус личности – положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии с возрастом, полом, профессией, семейным положением и пр. Индивид же обладает не только определенным социальным статусом, но и ролевым набором. Его постоянно оценивают другие индивиды, группы, общества. Эти оценки называются престижем. Степень признания обществом личных и деловых качеств определяется как авторитет. Социальный статус, авторитет и престиж личности определяют: 1)Образование 2)Материальное благосостояние 3)Квалификация 4)Личные качества человека.