Поурочный годовой план работы

№

Тема занятий

Дата

Задачи

Грамматические и лексические темы

Развитие неречевых процессов

Методические и дидактические материалы, технические средства.

1 четверть-28 часов

1 этап(диагностический)

1-6

Фронтальное обследование.

Сбор анамнеза, данных о раннем развитии, перенесенных заболеваниях. Раннее речевое развитие. Исследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения. Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Речевая моторика. Состояние дыхательной и голосовой функции. Особенности динамической стороны речи. Воспроизведение звукослоговой структуры слова. Состояние фонематического восприятия (слухопроизносительной дифференциации звуков речи). Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследование понимания речи (импрессивной). Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связной речи. Исследование процесса чтения. Исследование процесса письма. Логопедическое заключение.

Методика тестирования устной речи по Т.А.Фотековой.

Тесты для определеня дисграфии.

2 этап (коррекционный)

7

Различение речевых и неречевых звуков.

Различать речевые и неречевые звуки.

Семья.

Дыхательные упражнения.

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

8

Дифференциация неречевых звуков, близких и далеких по звучанию.

Различать речевые и неречевые звуки.

Дом.

Развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия.

9

Различение речевых звуков.

Различать речевые звуки.

Игрушки.

Развитие зрительного восприятия, умения соотносить игрушки со звукоподражанием

10

Дифференциация речевых и неречевых звуков.

Различать речевые и неречевые звуки.

Цветы.

Расширение рамок слухового восприятия

11

Дифференциация носового и ротового вдоха и выдоха.

Формирование продолжительного ротового выдоха.

Ранняя осень

Дыхательные упражнения.

12

Упражнения на различение высоты, силы и тембра голоса.

Формирование продолжительного ротового выдоха.

Деревья.

Дыхательные упражнения.

13

Знакомство с артикуляционным аппаратом.

Воспринимать артикуляционные уклады звуков путем развития зрительно-кинестетических ощущений.

Грибы.

Развитие общей и мелкой моторики.

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

14

Статические артикуляционные упражнения.

Воспринимать артикуляционные уклады звуков путем развития зрительно-кинестетических ощущений.

Животные.

Развитие артикуляционного аппарата.

15

Динамические артикуляционные упражнения.

Воспринимать артикуляционные уклады звуков путем развития зрительно-кинестетических ощущений.

Домашние животные

Развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия.

16

Формирование целенаправленной воздушной струи.

Формирование длительного целенаправленного ротового выдоха.

Дикие животные.

Развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия.

17

Постановка звука [a].Активизация ощущений.

Развитие собственных ощущений с использованием различных поверхностей

Одежда

Развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия.

18

Автоматизация звука [a] в слогах, словах. Схема тела и лица

Формировать представление о схеме тела и лица. Развитие подвижности речевой мускулатуры

Лицо

Уточнение пространственно-

временных представлений.

19

Постановка звука [у]. Фактура предметов.

Развитие собственных ощущений с использованием различных поверхностей

Мебель

Уточнение пространственно-

временных представлений.

20

Автоматизация звука [у] в слогах, словах. Круг

Знакомство с кругом

Круг

Уточнение пространственно-

временных представлений.

21

Постановка звука [о]. Квадрат

Знакомство с квадратом

Квадрат

Развитие общей и мелкой моторики.

22

Автоматизация звука [о] в слогах, словах Треугольник

Знакомство с треугольником

Треугольник

Развитие пространственных представлений

.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

23

Постановка звука [ы]. Конструирование

Развивать пространственные и цветовые представления

мозаика

Развитие пространственных представлений

24

Автоматизация звука [ы] в слогах, словах. Различение предмета по величине звукоподражания

Соотнесение звукоподражания с картинками, игрушками. Различение голосов жив и птиц. Формирование диапазона голоса.

Зоопарк

Дыхательные упражнения.

25

Постановка звука [и]. Основные цвета

Различение основных цветов предметов

Радуга

Развитие пространственных и цветовых представлений

26

Автоматизация звука [и] в слогах, словах. Развитие произносимой речи на звукоподражаниях

Воспринимать артикуляционные уклады звуков путем развития зрительно-кинестетических ощущений.

Эхо

Дыхательные упражнения.

27

Постановка звука [э]. Семья

Формирование представлений о родственных связях

Семья

Развитие пространственных представлений

28

Автоматизация звука [э] в слогах, словах. Игрушки

Развивать пространственные и цветовые представления

Игрушки

Активизация движений пальцев рук. Соотнесение игрушки с сопряженным, отраженным или произвольным звукоподражанием

2 четверть-19 часов

1

Постановка звука [м].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук м.

Семья.

Развитие общей и мелкой моторики.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

2

Автоматизация звука [м] в слогах, словах.

Добиться правильного произнесения звука в слогах, словах.

Звук М.

Дом.

Развитие артикуляционного аппарата.

3

Автоматизация звука [M] в предложениях.

Добиться правильного произнесения звука в

предложениях.

Звук М.

Игрушки.

Дыхательные упражнения.

4

Уточнение артикуляции при произнесении звука [M*].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук МЬ.

Сад.

Развитие восприятия и ориентировки в пространстве.

5

Автоматизация звука [М*] в слогах, словах.

Введение поставленного звука в слоги, слова

Звук МЬ.

Огород

Отработка понятий «правый» и «левый».

6

Автоматизация звука [М*] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения.

Звук МЬ.

Овощи

Развитие фонематического слуха.

7

Уточнение артикуляции при произнесении звука [П].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук П.

Развитие слухового внимания и памяти

8

Автоматизация звука [П] в слогах, словах.

Введение поставленного звука в слоги, слова

Звук П.

Фрукты

Упражнения на усвоение пространственных предлогов «на», «над», «под», «за».

9

Автоматизация звука [П] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения.

Звук П.

Осень.

Развитие слухового внимания и памяти

10

Уточнение артикуляции при произнесении звука [П*].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук ПЬ.

Перелетные птицы

Формирование умений ориентироваться на систему признаков

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

11

Автоматизация звука [П*] в слогах, словах.

Введение поставленного звука в слоги, слова

Звук ПЬ.

Одежда

Развитие общей и мелкой моторики.

12

Автоматизация звука [П*] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения.

Звук ПЬ.

Обувь.

Развитие артикуляционного аппарата.

13

Постановка звука [k] смешанным способом.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук СЬ.

Птицы. Синица.

Дыхательные упражнения.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

14

Автоматизация звука [k] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [k]

Продукты питания.

Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.

15

Автоматизация звука[k] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [k]

Поздняя осень

Формирование приёмов самоконтроля.

16

Автоматизация звука[k] в словах:

Введение поставленного звука в слова

Звук [k]

Продукты питания.

Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.

17

Автоматизация звука[k] в

словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [k]

Поздняя осень

Формирование приёмов самоконтроля.

18

Автоматизация звука [k] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [k]

Предзимье

Развитие слухового внимания и памяти

19

Уточнение артикуляции при произнесении звука [К*].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [k*]

Домашние животные

Собака

Упражнения на увеличение уровня распределения внимания

3 четверть – 24 часа

1

Автоматизация звука [К*]. изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [К*]

Домашние животные

Кошка

Формирование приёмов самоконтроля.

А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

2

Автоматизация звука[К*] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [К*]

Детеныши домашних животных

Развитие слухового внимания и памяти

3

Автоматизация звука[К*] в словах:

Введение поставленного звука в слова

Звук [К*]

Детеныши домашних животных

Развитие слухового внимания и памяти

4

Автоматизация звука[К*] в

словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [К*]

Детеныши домашних животных

Формирование приёмов самоконтроля.

5

Автоматизация звука К*] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [К*]

Детеныши домашних животных

Упражнения на увеличение уровня распределения внимания

6

Постановка звука [н]

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [н].

Детеныши домашних животных

Формирование приёмов самоконтроля.

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

7

Автоматизация звука [н] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

8

Автоматизация звука [н] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [н].

Дикие животные

Лиса

Упражнения на увеличение объема внимания.

9

Автоматизация звука[н] в словах

Введение поставленного звука в слова

Звук [н]. Дикие животные

Формирование умения действовать по правилу.

10

Автоматизация звука [н] в

словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [н].

Дикие животные

Медведь

Развитие фонематического слуха.

11

Автоматизация звука [н] в предложениях

Введение поставленного звука в предложения

Звук [н].Дикие животные

Лось

Развитие слухового внимания и памяти

12

Уточнение артикуляции звука [н*].

Автоматизация звука [н*]изолированно

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [н*].

Дикие животные

Заяц

Развитие слухового внимания и памяти

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

13

- Автоматизация звука [н*] в слогах

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [н*].

Детеныши диких животных

Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.

14

Автоматизация звука[н*]

в словах

Введение поставленного звука в слова

Звук [н*].

Детеныши диких животных

Развитие фонематического слуха.

15

Автоматизация звука[н*]

в словосочетаниях

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [н*].

Развитие памяти.

16

Автоматизация звука[н*] в предложениях

Введение поставленного звука в предложения

Звук [н*].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

17

Постановка звука [ф]

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ф].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

18

Автоматизация звука [ф] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ф].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

19

Автоматизация звука [ф] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [ф].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

20

Автоматизация звука[ф] в словах

Введение поставленного звука в слова

Звук [ф].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

21

Автоматизация звука [ф] в

словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [ф].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова,

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

22

Автоматизация звука [ф] в предложениях

Введение поставленного звука в предложения

Звук [ф].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

23

Уточнение артикуляции при произнесении звука [ф*].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ф*].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

24

Автоматизация звука [ф*].в слогах.

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [ф*].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

4 четверть – 24 часа

1

Автоматизация звука [ф*]

в словах;

Введение поставленного звука в слова

Звук [ф*].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

2

Автоматизация звука [ф*]

в словосочетаниях

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [ф*].

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

3

Автоматизация звука [ф*]

в предложениях

Введение поставленного звука в предложения

Звук [ф*].

Коррекционные упражнения на развитие образного мышления.

4

Вызывание звука [т]

смешанным способом.

Постановка звука

Звук [т].

Формирование умения действовать по правилу.

А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

5

Автоматизация звука [т] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [т].

Упражнения на усиление концентрации

зрительного внимания.

6

Автоматизация звука [т] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги

Звук [т].

Упражнения на увеличение объема внимания.

7

Автоматизация звука [т] в

словах:

Введение поставленного звука в слова

Звук [т].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

8

Автоматизация звука[т] в

предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [т].

Развитие памяти.

9

Уточнение артикуляции звука [т*].

Автоматизация звука [т*]изолированно

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [т*].

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

10

Автоматизация звука[т*] в слогах

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [т*].

Коррекционные упражнения на развитие образного мышления.

11

- Автоматизация звука [т*] в словах

Введение поставленного звука в слова

Звук [т*].

Упражнения на усиление концентрации

зрительного внимания.

12

Автоматизация звука[т*]

в словосочетаниях;

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [т*].

Упражнения на увеличение объема внимания.

13

Автоматизация звука[т*]

в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [т*].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

14

Уточнение артикуляции при произнесении звука [x]

Постановка звука

Звук [х].

Развитие памяти.

15

Автоматизация звука [х] в слогах:

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [х].

Развитие образного мышления.

16

Автоматизация звука [х] в словах

Введение поставленного звука в слова

Звук [х].

Развитие памяти.

17

- Автоматизация звука [х] в

словосочетаниях

Введение поставленного звука в словосочетания.

Звук [х].

Развитие произвольности.

18

Автоматизация звука[х]

в предложениях;

Введение поставленного звука в предложения

Звук [х].

развитие образного мышления.

19-24

3этап (оценочный)