Поурочный годовой план работы 2 группы

№

Тема занятий

Дата

Задачи

Грамматические и лексические темы

Развитие неречевых процессов

Методические и дидактические материалы, технические средства.

1 четверть – 18 часов

1 этап(диагностический)

1-4

Фронтальное обследование.

Сбор анамнеза, данных о раннем развитии, перенесенных заболеваниях. Раннее речевое развитие. Исследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения. Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Речевая моторика. Состояние дыхательной и голосовой функции. Особенности динамической стороны речи. Воспроизведение звукослоговой структуры слова. Состояние фонематического восприятия (слухопроизносительной дифференциации звуков речи). Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследование понимания речи (импрессивной). Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связной речи. Исследование процесса чтения. Исследование процесса письма. Логопедическое заключение.

Методика тестирования устной речи по Т.А.Фотековой.

Тесты для определеня дисграфии.

2 этап (коррекционный)

5

Постановка звука [с] по подражанию.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук С.

Семья.

Развитие общей и мелкой моторики.

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

6

Постановка звука [с] механическим способом.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук С.

Дом.

Развитие артикуляционного аппарата.

7

Постановка звука [с] смешанным способом.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук С.

Игрушки.

Дыхательные упражнения.

8

Автоматизация звука [с] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук С.

Сад.

Развитие восприятия и ориентировки в пространстве.

9

Автоматизация звука [с] в прямых слогах.

Введение поставленного звука в прямые слоги

Звук С.

Огород

Отработка понятий «правый» и «левый».

10

Автоматизация звука [с] в обратных слогах.

Введение поставленного звука в обратные слоги

Звук С.

Овощи

Развитие фонематического слуха.

11

Автоматизация звука [с] в слогах со стечением согласных.

Введение поставленного звука в слоги со стечением согласных.

Звук С.

Развитие слухового внимания и памяти

12

Автоматизация звука [с] в словах.

Введение поставленного звука в слова

Звук С.

Фрукты

Упражнения на усвоение пространственных предлогов «на», «над», «под», «за».

14

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях.

Введение поставленного звука в cловосочетания

Звук С.

Осень.

Развитие слухового внимания и памяти

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

15

Автоматизация звука [с] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук С.

Перелетные птицы

Формирование умений ориентироваться на систему признаков

16

Постановка звука [с ] по подражанию.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук СЬ.

Одежда

Развитие общей и мелкой моторики.

17

Постановка звука [с ] механическим способом.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук СЬ.

Обувь.

Развитие артикуляционного аппарата.

18

Постановка звука [с ] смешанным способом.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук СЬ.

Птицы. Синица.

Дыхательные упражнения.

2 четверть-13 часов

1

Автоматизация звука [с ] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [с].

Продукты питания.

Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.

Е.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

2

Автоматизация звука [с] в слогах.

Введение поставленного звука в слоги.

Звук [с].

Поздняя осень

Формирование приёмов самоконтроля.

3

Автоматизация звука [с] в словах.

Введение поставленного звука в слова

Звук [с].

Поздняя осень

Формирование приёмов самоконтроля.

4

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания

Звук [с].

Предзимье

Развитие слухового внимания и памяти

5

Автоматизация звука [с] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения.

Звук [с].

Домашние животные

Собака

Упражнения на увеличение уровня распределения внимания

6

Дифференциация [с- с ].

Дифференциация звуков

[с-с].

Звуки [с-с].

Домашние животные

Овца

Формирование приёмов самоконтроля.

7

Постановка звука [з]..

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [з].

Детеныши домашних животных

Формирование приёмов самоконтроля.

8

Автоматизация звука [з] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [з].

Дикие животные

Заяц

Развитие слухового внимания и памяти

9

Автоматизация звука [з] в слогах.

Введение поставленного звука в слоги

Звук [з].

Дикие животные

Развитие слухового внимания и памяти

10

Автоматизация звука [з] в словах.

Введение поставленного звука в слова

Звук [з].

Детеныши диких животных

Развитие фонематического слуха.

11

Автоматизация звука [з] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [з].

Детеныши диких животных

Формирование приёмов самоконтроля.

12

Постановка звука [з ].

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [з ] .

Зимние забавы детей.

Упражнения на увеличение уровня распределения внимания

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

13

Автоматизация звука [з ] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [з ] .

Зимняя одежда.

Формирование приёмов самоконтроля.

3 четверть-18 часов

1

Автоматизация звука [з ] в слогах.

Введение поставленного звука в слоги

Звук [з ] .

Зимующие птицы.

Ворона.

Развитие слухового внимания и памяти

.А.Пожиленко «Методические рекомендации по постановке звуков»

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

2

Автоматизация звука [з ] в словах.

Введение поставленного звука в слова

Звук [з ] .

Зимующие птицы.

Воробей.

Упражнения на усиление концентрации

зрительного внимания.

3

Автоматизация звука [з] в предложениях.

Введение поставленного звука в предложения

Звук [з ] .

Помощь зимующим птицам.

Упражнения на увеличение объема внимания.

4

Постановка звука [ц] по подражанию.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ц].

Развитие памяти.

5

Вызывание звука [ц]

с механической помощью;

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ц].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

6

Вызывание звука [ц]

смешанным способом

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ц].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

7

Автоматизация звука [ц] изолированно.

Постановка звука

Звук [ц].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

8

Автоматизация звука [ц] в прямых слогах:

Введение поставленного звука в прямые слоги

Звук [ц].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

9

Автоматизация звука [ц] в

обратных слогах:

Введение поставленного звука в обратные слоги

Звук [ц].

Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.

10

Автоматизация звука [ц] в словах.

Введение поставленного звука в слова

Звук [ц].

Упражнения на развитие абстрактно-логического мышления.

11

Автоматизация звука [ц] в словосочетаниях.

Введение поставленного звука в словосочетания

Звук [ц].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

12

Автоматизация звука [ц]

в предложениях;

Введение поставленного звука в предложения

Звук [ц].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

13

Вызывание звука [ш]

по подражанию;

Постановка звука

Звук [ш].

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

14

Вызывание звука [ш]

с механической помощью

Постановка звука

Звук [ш].

Коррекционные

упражнения на развитие образного мышления.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

15

Вызывание звука [ш]

смешанным способом.

Постановка звука

Звук [ш].

Формирование умения действовать по правилу.

16

Автоматизация звука [ш] изолированно.

Добиться правильного звучания изолированного звука

Звук [ш].

Упражнения на усиление концентрации

зрительного внимания.

17

Автоматизация звука [ш] в прямых слогах:

Введение поставленного звука в прямые слоги

Звук [ш].

Упражнения на увеличение объема внимания.

18

Автоматизация звука [ш] в

обратных слогах:

Введение поставленного звука в обратные слоги

Звук [ш].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

4 четверть-15 часов

.

Введение поставленного звука в слоги со стечением согласных.

Звук [ш].

Развитие памяти.

1

Автоматизация звука[ш] в

слогах со стечением согласных.

Введение поставленного звука в слоги со стечением согласных.

Звук [ш].

Развитие памяти.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550»

Г.А.Каше.

Э.Д.Наумова «Играя, учимся говорить».

А.И.Богомолова «Логопедическое пособие для детей».

2

Автоматизация звука [ш]в односложных словах

Введение поставленного звука в односложные слова

Звук [ш].

Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

3

Автоматизация звука[ш] в двусложных словах

Введение поставленного звука в двусложные слова

Звук [ш].

Коррекционные упражнения на развитие образного мышления.

4

- Автоматизация звука [ш] в трехсложных словах

Введение поставленного звука в трехсложные слова

Звук [ш].

Упражнения на усиление концентрации

зрительного внимания.

5

Автоматизация звука[ш]

в предложениях;

Введение поставленного звука в предложения

Звук [ш].

Упражнения на увеличение объема внимания.

6

Автоматизация звука[ш]

в тексте.

Введение поставленного звука в текст

Звук [ш].

Упражнения на тренировку распределения и избирательности внимания.

7

Вызывание звука [ж]

смешанным способом.

Постановка звука

Звук [ж].

Развитие памяти.

А.И.Богомолова «Нарушение звукопроизношения у детей».

Игры для Тигры.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

«Игры с пальчиками»

И.Лопухина «Логопедия 550

8

Автоматизация звука [ж] в слогах:

Введение поставленного звука в прямые слоги

Звук [ж].

Развитие образного мышления.

9

Автоматизация звука [ж] в односложных и двусложных словах

Введение поставленного звука в односложные слова

Звук [ж].

Развитие памяти.

10

- Автоматизация звука в[ж]

трехсложных словах

Введение поставленного звука в трехсложные слова

Звук [ж].

Развитие произвольности.

11

Автоматизация звука[ж]

в предложениях;

Введение поставленного звука в предложения

Звук [ж].

развитие образного мышления.

12-15

3этап (оценочный)