Вставка

В профессиональном лицее №30 в мае 2002 года началась историко-поисковая патриотическая акция «Память», посвящённая 60-летию Великой Победы. В ходе акции обучающиеся лицея попытались выяснить по сохранившимся материалам семейных архивов, воспоминаниям родных и близких вклад в великое дело Победы своих семей. Книга, которую ты, уважаемый читатель, держишь в руках, является итогом акции «Память», но не завершением работы огромной общественной важности – сохранение исторической памяти у нынешнего и грядущих поколений. Конечно, работы неравнозначны. Но все они бесценны, так как по крупицам впитали в себя память о войне. Ограниченные рамки сборника не позволяют опубликовать работы учащихся в полном объёме.

Война… Земля, порванная взрывами фугасов и до черноты дублённая огнём. По ней идут солдаты, серые, как полевая дорога. Видите на этой дороге линию, за которой кончается жизнь и начинается смерть? Для солдата её не существовало. Он шёл медленно, но – вперёд, к черте, где кончался страх и начинался подвиг.

Таких солдат, идущих по дорогам войны к Победе мы видим на страницах сочинений, написанных просто, честно, искренне. Работа над сочинениями помогла лицеистам соприкоснуться с эхом войны, подвигом нашего народа, почувствовать сопричастность к судьбе родного Отечества. Далёкое и часто абстрактное стало более зримым и понятным на примерах судеб родных и близких в годы суровых испытаний.

Солдаты Великой Отечественной… Тогда они не думали что станут героями. Через 60 лет правнуки, взяв в руки солдатские награды, пожелтевшие листки писем из окопов, фотографии, похоронки, словно ощутят и почувствуют на себе дыхание войны, увидят Россию в крови.

Во время акции «Память» я спрашивал отдельных своих учеников, почему же они не напишут что-нибудь о жизни своей семьи в годы войны. В ответ я нередко слышал: «А мне нечего писать, у нас в деревне войны не было».

Что тут было ответить? Что война это не только линия фронта, атаки, жизнь в оккупации, свист снарядов и пуль, гибель боевых товарищей. Это: плач и крики матерей, жён, детей в семьях, куда война пришла казённым письмом – похоронкой, и глаза умирающего от голода двухлетнего Вити, и стоны раненых в госпиталях, и тяжкий труд на полях, в цехах заводов, угольных шахтах во имя и для Победы, и ожидание весточки с фронта, и возращение израненных, искалеченных родных и близких с полей сражений. Война пронизывала жизнь огромной страны миллионами связующих нитей.

Линия фронта проходила не только на полях военных сражений. Она проходила и по хлебным полям, где борьба за каждый пуд, каждый килограмм зерна расценивались как конкретный вклад в приближение Победы

На передовой умирали под пулями в атаках, в тылу умирали от голода, от перенапряжения. Путь к Победе – это путь длиной 1418 дней, - трагических, неимоверно тяжёлых. «Мы так ждали Победу!», - вспоминают все, кто пережил эту войну. Да, они ждали Победу, но не просто ждали, а приближали, как могли. И на фронте и в тылу.

Память – это бальзам на душу ветеранов. Война в жизнь участников акции «Память» ворвалась не только со страниц книг, кинофильмов, но и из воспоминаний их бабушек, прабабушек, дедушек, прадедушек, страниц пожелтевших и истлевших писем, похоронок, сохранившихся в домашних архивах, легенд, рассказанных матерями и отцами внукам и правнукам тех, кто пережил эту войны. Бесценны воспоминания ветеранов, непосредственных участников боёв, героев трудового фронта, но не менее интересны и волнующи воспоминания детей военного времени. И ребята приводят в своих сочинениях воспоминания своих дедушек и бабушек, которых война лишила детства.

Читая работы наших лицеистов, ещё ярче представляешь масштабы жертв. Почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, умер от болезни, ран, голода. Фашисты с особой жёсткостью прошлись по нашей земле. Завоеватели опустошали Белорусские деревни, эшелонами вывозили наш чернозём, миллионами угоняли скот, грабили города и сёла, убивали стариков, женщин, детей. Они расстреливали наших пленных, угоняли в рабство наших соотечественников. В планах захвата советской земли был и Пермский край. Всем нам была уготовлена в лучшем случае участь рабов. Именно они, отступая, сжигали деревни, взрывали города. Уверен, они считали себя культурной нацией, сверхчеловеками.

Самое, главное, чтобы мы об этом не забыли. И для этого также проводилась акция «Память», главной целью которой было приобщение учащихся лицея к трагической истории Великой Отечественной войны. Накануне 60-летия Победы всё, что углубляет наши представления об этой войне, требует внимательного отношения, изучения и осмысления. Особенно сейчас, когда цинизм и бездуховность становятся мерилом жизни отдельных людей.

Юноши и девушки словно сердцем прикоснулись к подвигам старших поколений. Война оставила в памяти народа кровоточащую рану. С момента Победы сделано немало, чтобы слова «Никто не забыт и ничто не забыто» не были пустым звуком. Но, чтобы не прервалась времён связующая нить, необходимо передавать от поколения к поколению память о подвиге нашего народа.

В сборник вошли также новые ценные документальные источники по истории Великой Отечественной войны, собранные в ходе акции. Это – письма, записные фронтовые книжки, записанные много лет назад и бережно хранящиеся в семейных архивах воспоминания тех, кого давно нет с нами. Особый интерес представляют «Записки советского военнопленного» В. В. Пономарёва представленные его правнуком Максимом Цепелевым, чудом сохранившиеся фронтовые записные книжки А.Н. Беляева, коллекция писем рядового Н.М. Тюханова, единственное письмо с фронта бойца штрафной роты Г.Н. Костылева, фронтовые письма красноармейца А.А. Суходоева. Эти документы требуют глубокого научного изучения и публикации в полном объёме (в сборнике они представлены только фрагментами, выдержками).

Уже сейчас можно сказать, что благодаря этим находкам, мы по-новому можем взглянуть на отдельные страницы войны, особенно в той части, которые затрагивают человеческие отношения.

Память – это родник, из которого мы черпаем и пьём великую духовную силу, энергию, укрепляющие и преобразующие наш внутренний мир, нашу гражданскую позицию. Память – это как воды святой источник, черпая из которого, вы пьёте, очищая душу и тело. Сродни этому и священная память о Великой Отечественной войне, павших и живых, всех, кто отстоял Отечество и победил. Пусть не иссякнет этот святой источник.

Второе дыхание и свежий импульс получила работа по гражданскому и героико-патриотическому воспитанию учащихся, подготовке к защите Отечества. Дважды в год проводятся «круглые столы» под названием: «Есть такая профессия Родину защищать…» с приглашением ветеранов Вооруженных Сил, работников РВК, бывших учащихся, честно выполнивших воинский долг, «Дни призывника».

Особое значение эта работа приобрела в связи с подготовкой к празднованию 60-летию Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945гг.).

Возрождаются традиции поисковой работы, ежегодно открываются новые экспозиции и выставки боевой и трудовой славы. Взросление подростков в ходе поисковой работы происходит на глазах, меняется их внутреннее состояние, они уже не остаются безликими созерцателями происходящего вокруг .

В 2004 году работало три краеведческих отряда по сбору материалов об истории лицея. Пермский профессиональный лицей № 30

Свою летопись лицей начал с организации школы фабрично-заводского обучения в далеком 1954 году. Штат школы состоял из 30 человек, среди которых был один старший мастер, два воспитателя и восемь мастеров производственного обучения. Первые учащиеся ютились в ветхих, холодных щитовых бараках.

В 1962 году училище переезжает в новый трехэтажный корпус, построенный силами учащихся под руководством мастеров и наставников из СМУ-1 и треста №7 и становится городским профессионально-техническим училищем № 30, а в августе 1963 года переименовано в ГПТУ № 30 (строителей).

В июле 1994 года училище получило статус профессионального лицея, что, несомненно, отложило отпечаток на дальнейшее развитие.

Лицей преображается, хорошеет, успешно решаются проблемы развития учебно-материальной базы. Были созданы и оснащены учебно-производственные мастерские, учебные классы, лаборатории, кабинеты, коридоры, фойе. Проведена реконструкция столовой, в результате количество посадочных мест увеличилось вдвое, создан физкультурно-оздоровительный комплекс, благоустроена территория.

Ежегодно сюда приходят учиться мастерству выпускники 9 и 11 классов. Каждый может выбрать рабочую специальность по душе, которая востребована на рынке труда. В лицее учатся мастера общестроительных и отделочных работ, сварщики, автомеханики, закройщики, мастера столярно-плотничных и паркетных работ.

Сегодня тридцатый профессиональный лицей - это целый комплекс, в котором созданы все условия для воспитания и подготовки квалифицированных специалистов.

В распоряжении учащихся 20 кабинетов теоретического обучения, комплексы по подготовке автомехаников, закройщиков, столяров-плотников, учебный полигон по подготовке строительных профессий, учебная типография, электросварочная и слесарная мастерские.

Большое внимание в лицее уделяется патриотическому воспитанию.

В результате историко - поисковой акции “Память”,посвященной 60-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг., был выпущен сборник в двух частях. Авторами его стали сами ребята. Лицеисты участвовали во Всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ туристско-краеведческого движения “Отечество” в Москве, где заняли

первое и третье места.

Коллектив сотрудников и обучающиеся лицея гордятся, что на базе лицея в 2005 году в честь 65-летия системы профтехобразования был открыт и успешно действует краевой музей системы начального профессионального образования. В настоящее время музей-центр пропаганды истории начального профессионального образования Прикамья. В музее постоянно проводятся экскурсии для школьников края, проходят встречи с ветеранами труда, участниками ВОВ и выпускниками НПО, прошедшими службу в Российской Армии.

За участие в краевой конференции поисковых отрядов и музейных объединений образовательных учреждений в апреле 2007 года музей награжден ценными подарками и дипломами за 1 место в конкурсе «Презентация музея», 1место в конкурсе «Музейная выставка одного предмета», 2 место в конкурсе «Экскурсия по выставке одного предмета».

В декабре 2007 года музей занял 2 место в заочной краевой викторине «Золотые звезды Прикамья».

Ежегодно на базе лицея проводятся городские и областные конкурсы профессионального мастерства обучающихся и педагогов, семинары и совещания руководителей учреждений НПО.

С 1998 года и до сих пор действует физкультурно-оздоровительный

комплекс, включающий тренажерный зал, сауну, бассейн, здесь можно поиграть в бильярд и теннис. Спортивные команды лицея по волейболу и баскетболу достойно выступают на соревнованиях среди образовательных учреждений системы НПО.

В распоряжении обучающихся столовая на 220 мест, библиотека, актовый зал, открытая спортивная площадка, расширенный межшкольный методический центр с двумя оборудованными компьютерными классами, медиотека, лекторий, оборудованы места отдыха на территории лицея, работают кружки, факультативы, секции.

Биография Анатолия Джумайло

Джумайло Анатолий Андреевич возглавил училище в марте 1994 года. Не часто приходится встречать человека столь скрупулезного, аккуратного, с высокой степенью ответственности в вопросах, касающихся педагогического труда. Серьезное отношение к жизни, умение взаимодействовать с коллегами, с обучающимися, улавливать все новое, передовое и стремиться использовать это на благо лицея сделали А.А. Джумайло профессиональным и успешным руководителем.

Однако путь к успеху был нелегким. Анатолий Андреевич вырос в многодетной семье рабочих. После окончания школы пошел работать шлифовщиком на завод «Смена» в городе Губаха. Служил в армии. Именно там появилась потребность сменить профессию и Анатолий Андреевич решил стать преподавателем. В 1976 году поступил в Пермский педагогический институт на филологический факультет. Становлению творческой личности будущего педагога способствовала работа в летние каникулы пионервожатым-воспитателем. С 1980 года Анатолий Андреевич посвятил себя системе НПО, при этом из 28 лет 25 директором.

Под его руководством педколлектив успешно решает задачи по развитию творческих способностей каждого обучающегося, формированию физически здоровой, всесторонне развитой личности, обладающей прочными профессиональными знаниями. За значительные успехи в организации и совершенствовании учебно-методического, воспитательного процесса и многолетний педагогический труд Анатолий Андреевич имеет звания «Отличник профтехобразования РСФСР» и «Заслуженный учитель РФ». Анатолий Андреевич грамотный и требовательный руководитель. Коллеги ценят в нем тягу к инновациям, принципиальность, активную жизненную позицию.

С его приходом в лицей был взят курс на обновление не только содержания образования, улучшения подготовки специалистов, но и всех сфер жизни.

Многое зависит от первых шагов учащегося в лицее. Работа начинается ещё в приёмной комиссии, перестроившей свою деятельность, начиная с 2002 года. Не секрет, что отдельные учебные заведения НПО с целью оградить себя от проблемного контингента, устраивают различные законовидимые преграды: то тестируют, то конкурс аттестатов проводят, то ещё чего-нибудь. В лицее главным условием приёма является желание учиться и минимальный набор социально одобряемых личностных качеств юноши или девушки. Приёмная комиссия не ставит на первое место формальные показатели качества образования в школе. Главной формой работы с абитуриентом и его родителями становится углубленное собеседование, чтобы ещё на ранней стадии начать изучение первокурсника.

С 1992 года в связи с кризисом в строительной отрасли в училище постоянно уменьшается число желающих получить строительные профессии. Но ведь училище-то строительного профиля (Л22). Чтобы не снизить общую численность контингента учащихся в 1996-1997 гг. с учётом развития и потребностей рынка труда открывается подготовка по ряду новых профессий: повар-кондитер, секретарь-референт, закройщик, портной, мастер столярного и мебельного производства. Через 10 лет, начиная с 2003 года, вновь наблюдается устойчивый рост интереса молодежи к профессиям строительного профиля (Л23).

1 сентября 1997 года праздник День знаний посетил тогдашний губернатор Пермской области Геннадий Вячеславович Игумнов. Он ознакомился с учебно-материальной базой, выступил на встрече с преподавателями и учащимися.

В ноябре 1997 году в рамках культурного обмена в гостях у лицеистов побывали американцы. Гости остались довольны и прислали благодарственное письмо. 19 ноября 1999 года коллектив торжественно отметил 45-летий юбилей.

Заглядывая в будущее нельзя не сказать вот о чём. На заре становления профтехобразования каждое училище имело базовое предприятие, которое заботилось об укреплении учебно-материальной базы, направляло работать мастерами производственного обучения лучших работников, пестовало и заботилась о выпускниках, пришедших работать после окончания учёбы. Руководители понимали, что ПТУ – единственный надёжный источник пополнения рабочей смены. Понятна была и очевидная закономерность сотрудничества: чем больше забота об училище, чем теснее шефские связи, тем более подготовленные рабочие кадры получают от него.

Сегодня многие руководители стремятся брать на работу уже сформировавшихся профессионалов, нежели «доводить» до требуемого уровня квалификации вчерашних «пэтэушников». За сиюминутной выгодой не видят будущего. Вряд ли такой подход дальновиден. Вкладываемые сегодня средства завтра принесут хорошие результаты.

Будущее профтехучилищ и завтрашний день профессионально-технического образования за системой прямых договоров с предприятиями, работодателями. Но упования многих учёных и практических работников профессионального образования на так называемое «социальное партнёрство», на то, что предприятия, работодатели будут заблаговременно заказывать подготовку кадров для них, наверное, преждевременны.

В неимоверно тяжелые 90-е годы коллектив училища не только не согнулся и выстоял, но и сумел сохранить и приумножить традиции и учебно-материальную базу лицея, найти новые и нестандартные решения на вызовы времени. К слову сказать, свои лучшие годы своей преподавательской деятельности я всегда связывал с работой в этом замечательном коллективе. Анатолий Андреевич всегда мог прийти на помощь коллеге и словом и делом. Бесценным оказался полученный опыт работы с проблемными пацанами. Без него вряд ли спустя почти 2 года после ухода из лицея смог бы победить на краевом конкурсе "Учитель года - 2007".

В марте 2007 года по делам краевого музея истории начального профессионального образования я зашел в "тридцатый" и поразился не очень характерной для учебных заведений подобного типа тишине. Мы прошлись с Анатолием Андреевичем по всем этажам. Двери учебных кабинетов лткрыты. Из них доносились ровные, спокойные голоса преподавателей,, слышались ответы учащихся. Шел обычный учебный процесс. Никто и ничто не могли, казалось, помешать его организованному началу. Я поинтересовался у Анатолия Андреевича - как ему удалось добиться такого порядка и дисциплины?