
- •Оглавление
- •1.История психопатологии и психиатрии
- •1.1.Развитие учения о психических болезнях у детей
- •1.2.Критерии психического здоровья
- •2. Международная классификация психических расстройств 10 пересмотра
- •3.Психопатологические симптомы, симптомокомплексы и синдромы
- •4. Род, вид и тип психического заболевания (расстройства).
- •5.Симптомы психопатологических расстройств
- •6.Психопатологические синдромы детского и подросткового возраста
- •Синдром невропатии
- •Синдром детского аутизма
- •Гипердинамический синдром
- •Синдром детских патологических страхов
- •Синдром дисморфомании
- •Синдром нервной анорексии
- •Синдром психического инфантилизма
- •Синдром гебоидности
- •7. Позитивные психопатологические синдромы взрослых
- •7.1. Астенический синдром
- •7.2. Депрессивный синдром (психотический, классический)
- •7.3. Маскированная депрессия (ларвированная)
- •7.4. Маниакальный (психотический) синдром
- •7.5. Синдром дисфории
- •7.6. Обсессивный синдром
- •7.7. Фобический синдром
- •7.8. Истерические (конверсионные) синдромы
- •7.9. Синдром деперсонализации
- •7.10. Синдром дереализации
- •7.11. Синдром психосенсорных нарушений
- •7.12. Паранойяльные синдромы
- •7.13. Параноидные синдромы
- •7.14. Парафренный синдром
- •7.15.Кататонические синдромы
- •7.16. Онейроид
- •7.17. Делирий
- •7.18. Аменция
- •7.19. Оглушение
- •7.20. Сопор
- •7.21. Кома
- •7.22.Пароксизмальные нарушения сознания
- •7.23. Парамнестический (корсаковский) синдром
- •7.24. Судорожные синдромы
- •7.25. Психоорганический синдром
- •8.Умственная отсталость
- •9.Приобретённые негативные психопатологические расстройства
- •9.1. Истощаемость психической деятельности
- •9.2. Субъективно осознаваемая изменённость «я»
- •9.3. Объективные изменения личности
- •9.4. Дисгармония личности
- •9.5. Снижение энергетического потенциала
- •9.6. Снижение уровня личности
- •9.7. Регресс личности
- •9.8. Амнестические расстройства
- •9.9. Тотальное слабоумие
- •9.10. Психический маразм
- •10.Акцентуации характера
- •11.Психопатические состояния
- •11.1. Астеническая форма
- •11.2. Психастеническая форма
- •11.3. Гипотимическая форма
- •11.4. Гипертимическая форма
- •11.5. Истерическая форма
- •11.6. Возбудимая форма
- •11.7. Паранойяльная форма
- •11.8. Шизоидная форма
- •12. Неврозы
- •12.1. Неврозы у детей
- •12.1.1. Ночной и дневной энурез
- •12.2.2. Конверсионные (истерические) реакции
- •12.2.3. Диссоциативные нарушения
- •12.2.4. Депрессивные реакции и депрессивные неврозы
- •12.2.6. Ипохондрические синдромы
- •12.2.7. Тревожные неврозы и фобии
- •12.2.9. Изменение личности после катастрофы
- •12.2.10. Реакция на стресс
- •13. Ранний детский аутизм
- •Сексуальные нарушения
- •14.3. Сексуальные девиации (перверзии, парафилия, сексуальные отклонения)
- •15.Наркомании и зависимости
- •15.1. Алкоголизм
- •15.2. Наркотическая зависимость
- •16. Шизофрения
- •17. Эпилепсия
- •18. Аффективные психозы (маниакально-депрессивный психоз)
- •19. Дегенеративные заболевания мозга и старческие деменции
- •19.1. Болезнь Пика
- •19.2. Хорея Гентингтона
- •19.3. Болезнь Паркинсона (дрожательный паралич)
- •19.4. Деменция Альцгеймера
- •19.5. Сосудистая деменция
- •20. Физиология высшей нервной деятельности.
- •21. Учение о стрессе
- •Причины стрессового напряжения
- •Последствия продолжительного и кратковременного стресса
- •Профилактика негативных последствий стресса
- •Заключение
- •Список литературы
- •8.1. Вопросы к экзаменам
9.5. Снижение энергетического потенциала
Оно выражается в объективно определяемой редукции психической активности, продуктивности, значительном затруднении использования объёма знаний. При сохранности предпосылок интеллекта дальнейшее обогащение его становится невозможным. Свойства темперамента редуцируются: падает реактивность, сенситивность, активность, эмоциональная возбудимость. Преобладает ригидность и интроверсия. Изменения характера и направленность личности становятся столь выраженными, что это сказывается на отношении к себе, людям, труду. Эти изменения не корригируются и адекватно не воспринимаются. Признаки аутизации и обеднения эмоций достигают большой выраженности. Ещё больше снижается потребность в общении: больные замкнутые, скрытные, молчаливые. Утрачивается интерес к окружающему, работе, творчеству. Эмоциональные реакции становятся тусклыми, неглубокими. Развиваются чёрствость, эгоистичность, холодность, нередко – жестокость. Вся психическая деятельность приобретает однообразный, стереотипный характер.
Одна группа становится апатичной, равнодушной, не реагирует на свою изменённость, у них отмечаются чудачества и странности, угловатость, отсутствия пластичности движений, гипокинезии. В другой группе – на фоне снижения интересов и изменения их направленности, в основном на своё здоровье, развивается эгоцентризм и полярность в проявлениях темперамента и характера. Наряду со слащавостью, угодливостью, подобострастием они имеют злобность, мстительность, застревают на аффектах. Появившиеся ранее педантизм, пунктуальность, чрезмерная аккуратность приобретают карикатурный характер. Все эти изменения приводят к стойкой социальной декомпенсации. Больные теряют творческие способности, снижается их квалификация. Для этой группы характерна такая степень выраженности личностной патологии, что нарушается реализация задатков, способностей и интеллектуальных достижений без их формальной утраты.
9.6. Снижение уровня личности
Наряду с нарастанием признаков падения энергетического потенциала наблюдается выраженная нивелировка индивидуальных личностных черт. Личность теряет свой индивидуальный облик. Интересы ограничиваются утилитарными и гедоническими потребностями. В одних случаях нарастающее эмоционально-волевое снижение до гипобулии и апатии. Больные производят впечатление людей с выраженной недостаточностью интеллектуально-мнестической функции. При обследовании выявляется формальная сохранность интеллекта. Его продуктивное использование нарушено за счёт негативных расстройств в эмоционально-волевой сфере. Мышление приобретает черты выхолощенности, оторванности от реальности, становится витиеватым, с признаками соскальзывания, резонёрства, разноплановости, аморфности, паралогичности и символизма, и мышление становится стойко непродуктивным.
В других случаях снижение уровня личности связано с возрастанием эгоистически-утилитарных интересов, застреваемости на аффектах. Чётко обнаруживаются формальные интеллектуально-мнестические нарушения с торпидностью мышления, детализацией, нарушением запоминания, расстройством активного внимания, затруднениями переключения и тугоподвижностью внимания. Больной недостаточно критично оценивает своё состояние. Это даёт основание определить у него начальные признаки глобарного слабоумия. Признаки снижения уровня личности сочетаются с выраженной астенией, гипобулией до степени аспонтанности. У некоторых больных негативная личностная симптоматика сочетается с благодушно-беспечным настроением и недоосмыслением нарастающих интеллектуально-мнестических расстройств.