Основной период смены

Основной период – это калейдоскоп всевозможных мероприятий: игр, состязаний, конкурсов, творческих и трудовых дел, эстафет, прогулок, экскурсий, вечерних костров и многого, многого другого. Это период сплочения отряда, период делового и творческого сотрудничества детей и взрослых, период формирования и укрепления дружеских связей.

Основная цель: обеспечить разнообразную деятельность детей на основе совместных интересов и совместного творчества; научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день.

Позиция вожатого (постепенно меняется): соучастник в делах, старший товарищ, консультант, инструктор. Вожатый руководит отрядом через органы самоуправления, работает не со всем отрядом одновременно, а с группами ребят. Все дела готовятся и проводятся совместно с ребятами – и чем дальше, тем чаще самими ребятами – при направляющей и координирующей роли вожатого.

Ключевые моменты

Для ребенка важно

Для вожатого важно

1.Быть в теме: участвовать в отрядных, межотрядных и общелагерных делах смены. 2.Быть в команде: продолжать общаться, дружить, не ссориться. 3.Возможность в социально одобряемой форме проявить себя, заявить о себе. 4.Иметь возможность реализовать естественные потребности возраста. 5.Личностно реализоваться: чему-то научить других и самому чему-то научиться. 6.Научиться быть самостоятельным. 7.Весело пересечь «экватор смены» (остаться в лагере после родительского дня). 8.Быть в хороших отношениях с вожатыми.

1.Мотивировать детей на активное участие в делах смены. 2.Погрузить отряд в тематику смены, сопровождать, организовывать успех 3.Увидеть, понять каждого ребенка. 4.Сплотить отряд, избежать конфликтов. 5.Не переутомлять детей (ни физически, ни эмоционально), не перевозбуждать. 6.Анализировать каждый прожитый день. 7.Дружить с детьми, стать «одним из них». 8.Избежать конфликтов с напарником.

При планировании и реализации дел основного периода вожатому предстоит решить целый комплекс задач:

• обеспечить многообразие видов деятельности и сфер общения детей;

• максимально использовать природно-климатические факторы и материально-технические возможности лагеря;

• при подготовке и проведении различных дел учитывать эмоциональное и физическое состояние детей, образовавшееся в результате дел предыдущего дня;

• обучать детей навыкам совместной работы, создавать атмосферу коллективизма, но при этом не разрушать ощущение соучастия (поддерживайте авторство идей и ощущение важности роли каждого в общем деле – пусть все дети уедут домой с чувством собственной состоятельности и уверенности в себе);

• содействовать развитию коллективного творчества и самодеятельности детей, стимулировать индивидуальное творчество;

• повышать качество межличностных и групповых отношений и взаимодействий;

• при необходимости корректировать социальный статус ребенка в отряде;

• укреплять законы отряда и поддерживать традиции лагеря.