Вопрос26

_______________________________________________________________________________

Вопрос 27 Гигиеническое обучение и воспитание в условиях детского садика и школы. Проведение уроков здоровья.

Гигиеническое воспитание населения — одно из основных звеньев первичной профилактики. Без учета этого раздела работы или при недостаточно активном и дифференцированном его проведении все трудоемкие затраты по первичной профилактике могут оказаться малорезультативными.

Гигиеническое воспитание состоит из двух важных разделов:

- санитарно-просветительской работы

- обучения методам гигиены полости рта.

Эти мероприятия проводят в специальном центре гигиенического воспитания (комната гигиены и профилактики), который организуется в детских заведениях или в поликлинике и оборудованный всем необходимым (таблицы, стенды, плакать, диапроекторы с наборами слайдов, раковины, зеркала, шкафы с отделениями, наборы средств гигиены и профилактики и т.п.). Если в детском кабинете или в школе нет возможности выделить отдельную большую комнату для этих целей, всю необходимую наглядную агитацию можно разместить в одном из холлов, а практические занятия по гигиене полости рта проводить в умывальной или приспособленной комнате.

Организация санитарно-просветительской работы в разных детских коллективах является достаточно сложной задачей. Цель может быть достигнута лишь при условии знаний психологии аудитории, ее особенностей, применения необходимых форм и методов работы в соответствии с конкретными коллективами. Без учета этих факторов санитарно-просветительская работа не может быть достаточно эффективной. Основное направление санитарного просветительства — привить населению знания о здоровом способе жизни, причине стоматологических заболеваний и убедить в необходимости проведение профилактических мероприятий.

При работе с детьми имеют место некоторые особенности в организации и проведении этой деятельности, связанные с возрастными группами, социальным статусом детей, уровнем их психологических реакций. Вместе с этим правильный, продуманный и комплексный подход к санитарно-просветительской работе среди детей дает хорошие результаты, он наиболее эффективен в прививании здоровых навыков на всю жизнь. Основой такого подхода является комплексность влияния санитарного просветительства на ребенка. В ней должны принимать участие четыре звена: медицинские рабочие, которые осуществляют профилактику; педагогический коллектив детского заведения; родители и главнее всего — деть. Нарушение этапов работы с любым из этих звеньев может неблагоприятно отразиться на эффективности профилактических мероприятий.

Формы санитарно-просветительской работы среди перечисленных контингентов, а также методы и средства существенно отличаются в зависимости от организации детского населения. Прежде всего, необходимо четко размежевать активные и пассивные формы работы и точки их применения.

К активным формам принадлежат методы непосредственного общения стоматологов с населением — уроки здоровья, беседы, выступления, лекции, доклады.

К пассивным — издание научно-популярной литературы, статей, открыток, достопримечательностей, плакатов, санбюлетеней, проведение выставок, показ кинофильмов и др. Между этими формами существует тесная связь.

Преимуществом активных форм работы является непосредственная взаимосвязь и взаимодействие специалистов и население, которое обеспечивает самое эффективное влияние на аудиторию. В свою очередь, пассивные методы работы не нуждаются в присутствии медицинского рабочего, влияют длительное время также на неорганизованную аудиторию. ее недостаток — отсутствие обратной связи между специалистами и населением. Однако улучшение качества пропаганды позволяет усилить эффект пассивной формы санитарно-просветительской работы.

Самым эффективным методом активных форм санитарно-просветительской работы являются беседы, выступления и лекции. их высокое действие зависит от непосредственного общения врача с аудиторией, которая обеспечивает максимальный психологический контакт и условия для взаимопонимания. Эти методы позволяют врачу учитывать социальные, профессиональные и индивидуальные особенности слушателей, степень их первичной подготовки, уровень усвояемости.

Беседы или семинары с педагогами и медицинскими рабочим детского заведения — первый этап активных форм санитарно просветительской работы. В этих беседах необходимо объяснить мету и задачи профилактики в стоматологии, очертить круг мероприятий по ее проведению, объем работы, желаемое время и условия их осуществления. Отдельно надлежит объединить воспитателей и медицинских работников детских заведений в проводимой работе, подчеркнуть, что от их участия, заинтересованности и требовательности по большей части зависит успех и эффективность мероприятий профилактики.

Необходимо также не спешить с научным подходом, доступно и убедительно ответить на вопрос педагогического коллектива. При соблюдении всех этих условий можно достичь цели — получения в лице педагогов, воспитателей и медработников убежденных сотрудников и помощников в осуществимую профилактику.

Вторым этапом активной санитарно-просветительской работы в организованных коллективах являются беседы или выступления перед родителями. Удобнее всего это выступление организовать перед родительскими собраниями, при этом нужно иметь в виду, что для данного этапа нежелательная большая аудитория, потому не следует объединять родителей нескольких классов или групп. Выступление или беседа по профилактике должна решить две задачи: обеспокоить родителей состоянием зубов и органов полости рта своих детей и вызывать непосредственную заинтересованность в проведении и поддержке профилактических мероприятий в детском коллективе.

Беседу желательно проводить активно, интересно, со многими примерами, иллюстрациями, прозірками. Длительность ее не должна превышать 15—20 минут, чтобы такой же промежуток времени оставить для ответов на вопрос. Для решения первой задачи необходимо акцентировать внимание на сложных и неприятных последствиях, к которым приводят болезни зубов, челюстей, пародонта, нарушения прикуса. Лучше, если эта сторона вопроса будет кое-что преувеличенная. На таком фоне более серьезно воспринимается информация о возможности профилактических мероприятий, появляется ответственность родителей за состояние здоровья своих детей. Завершая беседу (выступление), врач должен призывать родителей быть его помощниками по этому важному делу и подчеркнуть зависимость успеха профилактических мероприятий от совместных усилий. Особенный акцент делается на контроле за культурой употребления углеводов и состоянии гигиены полости рта в домашних условиях. Для закрепления полученных знаний целесообразно вручить каждому из родителей печатные открытки.