Висновки

У роботі представлена ​​характеристика підліткового віку, як перехідного, критичного, важкого, але і життєствердного, спрямованого в майбутнє. Соціокультурна модернізація і перехід економіки на ринкові відносини викликають необхідність у новому підході до проблеми соціальної самореалізації особистості.

У найбільш скрутному становищі в сучасній ситуації виявилися молоді люди, що знаходяться в підлітковому та юнацькому віці. Потреба молоді у самовизначенні, прагнення до самоствердження, самовдосконалення, з одного боку, стимулюються відбуваються в суспільстві процесами, з іншого - обмежуються відсутністю соціальної підтримки у визначенні свого місця в системі соціально-професійних відносин.

Товариство говорить його члену, що він вільний, незалежний, може будувати своє життя у відповідності зі своєю вільною волею, він може отримати те, що хоче, якщо буде діяльний і енергійний. Насправді для більшості людей всі ці можливості обмежені, оскільки сучасне суспільство грунтується на принципі індивідуального суперництва.

Саме тому питання вивчення та розвитку волі в підлітковому віці особливо актуальні в даний час.

Виховання волі - це, власне, процес виховання особистості загалом, а не певної якості. Вихідними положеннями виховання волі підростаючого покоління є: 1) правильне поєднання свідомого переконування з вимогливістю до поведінки людини; 2) забезпечення реального впливу вимог на життєві взаємини особистості з усіма навколо, а також на її ставлення до самої себе; 3) поєднання свідомого переконування з організацією практичного досвіду здійснення особистістю вольових дій і вчинків.

Позитивне значення для виховання волі мають цілеспрямовані вправи, пов'язані зі свідомим прагненням особистості навчитися володіти собою, опанувати вольовий спосіб поведінки. Важливою умовою розвитку волі є інтерес до самовиховання волі.

Список використаних джерел

1. АлексєєвН.Г. Воля // Філософський енциклопедичний словник.- М. : Рад.енцикл., 1983.- з. 90-91.

2. Баканов О.Н. Дослідження генези вольового дії.- М: МДУ,1979.-с- 22

3.БожовичЛ.И. Що таке воля? // Сім'я і школа.- 1981.- №1.- з. 32-35.

4.Брихцин М. Воля і вольовікачества//Психология особистості соціалістичномуобществе.-М., 1989

5.       ВиготськийЛ.С.Собр.Соч. Т.4.-М., 1983. -з. 225

6. Висоцький А.І. Вольова активність школярів та методи їїизучения.-Рязань, 1979. –>с.9

7.ГоноблинФ.Н. Психологія. Навчальнепособие.-М., 1976.-с.42

8. Джемс У.Психология.-М., 1991. –>с.98.

9. ЗимінП.П. Воля і його виховання вподростков.-Ташкент,1985.-с.47

10.Иванников В.А. Проблема волі: історія та сучасність // Усб.: Проблеми психології волі.-Рязань, 1991.- 199 -з. 7-9.

11.Ивашкин В.С. Природа і психологічні механізми вольового зусилля // Проблеми психології волі.-Рязань, 1991.- з. 19-23.

12. ІльїнЕ.П. Психологіяволи.-СПб., 2000.-с.114-254.

13. КалінВ.К. Вольова регуляція діяльності.Автореф.докт.дисс.- Тбілісі,1989.-с. 36

14. КалінВ.К. На шляхах побудови теорії волі //Психологічнийжурнал.-1989.-№2

15.Милютина О.Л. Особливості емоційно-вольовий регуляції за умов внутрішнього конфлікту (з прикладу наркозалежності).- Київ, 1991.-с.16

16.Мюнстерберг Р. Психологія таучитель.-М.,1997.-с. 17

17. НємовР.С. Психологія.Кн.1.-М.,1995.-с.57

18.Никандров В.В.Систематизация вольових властивостейчеловека.-ВесникСпбУ-1995.-№3

19. Никіфоров Г.С.Самоконтрольчеловека.-Л.,1989.-с.35

20.Петяйкин І.П. Психологічні особливостірешительности.-М., 1978. -з. 15

21. ПлатоновК.К. Стислі словник системи психологічнихпонятий.-М.,1984.-с. 62

22.Прядеин В.П. До структурі вольових якостей // Проблеми психології волі.-Рязань,1991.-с. 16-19.

23.ПуниА.Ц. Психологічні основи вольовий підготовки вспорте.-М., 1977.- із 23-ї

24. РубінштейнС.Л. Основи загальноїпсихологии.-СП.,1999.-с.34-78

25. Рудика П.О. Психологія воліспортсмена.-М., 1973. -з. 26

26. Селіванов В.І. Воля і йоговоспитание.-Рязань, 1992. ->с.13

27. Селіванов В.І. Обрані психологічнітруди.-Рязань,1992.-с.194

28. Селіванов В.І. Основні підходи до психологічному дослідженню вольовий активності особистості // Експериментальні дослідження вольовий активності.-Рязань, 1986.- 138- з. 3-23.

29. Фещенко Є. К.Возрастно-половие особливості самооцінки вольовихкачеств.-СПб., 1999. -з. 32

30. ШульгаТ.И. Становлення вольовий регуляції в онтогенезі.Автореф.докт.дисс. М., 1994.-с.38