3.2 Практическое (семинарское) занятие 2

Тема «Профессионально-педагогическая направленность и призвание педагога профессионального обучения»

Вопросы для обсуждения

1 Профессиональная направленность в структуре личности профессионала.

2 Профессионально-педагогическая направленность: роль, сущность, составляющие компоненты.

3 Виды профессионально-педагогической направленности, их характеристика.

4 Педагогическое призвание: сущность, значение, факторы и пути обретения.

5 Структура ценностных ориентаций педагога профессиональной школы.

Задания для практического (семинарского) занятия 2

1 Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Педагогические ценности и современное общество»

2 Подготовьте эссе по теме «Педагог – должность или призвание?»

3 Подготовить реферативные работы по выбранной теме перечня 16-22 (приложение Б).

4 Выполнить практические задания 5, 6 (приложение В).

5 Провести диагностическое самообследование по методике «Шкала оценки потребности в достижениях» (приложение Е).

Литература, рекомендуемая для самоподготовки

1 Зимняя, И.А.Педагогическая психология: учебное пособие / И.А. Зимняя – М.: Логос, 2004. – 384 с.

2 Ильин, Е.П. Психология для педагогов / Е.П. Ильин – СПб.: Питер, 2012. – 640 с.

3 Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей: монография / А.В. Кирьякова. – Оренбург: [б.и.], 1996. – 188 с

4 Кузнецов, В.В. Введение в профессионально-педагогическую специальность: учебное пособие / В.В. Кузнецов – М.: Академия, 2007. – 176 с.

5 Кукушин, В.С. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студ. вузов / В.С. Кукушин. – М.: ИКЦ «Март»; Ростов н/Д: ИЦ «Март», 2005. – 256 с.

6 Маркова, А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. /А.К. Маркова – М.: Просвещение, 1993. – 193 с.

7 Митина,Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с.

8 Морева, Н.А. Основы педагогического мастерства: учебное пособие / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2006. – 320 с.

9 Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учебное пособие / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская – М.: Академия, 2006. – 224 с.

10 Педагогика профессионально образования: учебное пособие / Е.П. Белозерцев, [и др.]; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2006. – 368 с.

11 Савицкая, Н.А. Ценности и смыслы современного профессионального образования / Н.А. Савицкая // Профессиональное образование. Столица. – 2014. - №2. – С. 33–34.

12 Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2000. – 234 с.

3.3 Практическое (семинарское) занятие 3

Тема «Сущность и структура профессиональной компетентности педагога профессиональной школы»

Вопросы для обсуждения

1. Сущность и значение профессиональной компетентности как интегральной характеристики педагога профессиональной школы.

2. Структура профессиональной компетентности бакалавра профессионального обучения.

3. Виды профессиональной педагогической компетентности, их характеристика.

4. Требования к теоретической готовности педагога профессиональной школы.

5. Требования к практической готовности педагога профессиональной школы.

6. Условия и этапы развития профессиональной компетентности педагога.

Задания для практического (семинарского) занятия 3

1 Изобразить в виде графическо-текстовой схемы структуру профессиональной компетентности педагога.

2 Письменно представить развернутое понимание содержания и обоснование значимости (по выбору) общекультурных и профессиональных компетенций Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Профессиональное обучение».

3 Подготовить реферативные работы по выбранной теме перечня 23-25 (приложение Б).

4 Выполнить на выбор два из практических заданий перечня 7-10 (приложение В).

5 Предложить решение педагогических ситуаций перечня 1-10 (приложение Г).

Литература, рекомендуемая для самоподготовки

1 Борытко, Н. М. Введение в педагогическую деятельность: учебник / Н. М. Борытко, А. М. Байбаков, И. А. Соловцова – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 40 с.

2 Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник / Э.Ф. Зеер – М.: Академия, 2009. – 384 с.

3 Зимняя, И.А.Педагогическая психология: учебное пособие / И.А. Зимняя – М.: Логос, 2004. – 384 с.

4 Кузнецов, В.В. Введение в профессионально-педагогическую специальность: учебное пособие / В.В. Кузнецов – М.: Академия, 2007. – 176 с.

5 Митина,Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с.

6 Морева, Н.А. Педагогика среднего профессионального образования : учебник: в 2 т. Т.1 : Дидактика / Н.А. Морева – М.: Академия, 2008. – 432с.

7 Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учебное пособие / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская – М.: Академия, 2006. – 224 с.

8 Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: Питер, 2013. – 304 с.

9 Педагогика: учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.

10 Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 541 с.