Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра теории и методики профессионального образования

А.Р. Моршинин

Основы педагогической деятельности

Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве методических указаний для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение, профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность»

Оренбург

2014

УДК 378.013:34 (076.5)

ББК 74.48я7+67я7

М 80

Рецензент – профессор, доктор педагогических наук В.В. Кузнецов

М 80	Моршинин, А.Р. Основы педагогической деятельности : методические указания / А.Р. Моршинин; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург : ОГУ, 2014. – 41 с.

Методические указания включают общие положения о содержании, целях и задачах практических (семинарских) занятий по дисциплине «Основы педагогической деятельности», перечень тем практических (семинарских) занятий и рекомендуемой литературы для подготовки.

В указаниях отражены вопросы организации и проведения семинарских занятии по дисциплине для студентов Оренбургского государственного университета по программам высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62Профессиональное обучение, профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность»

	УДК 378.013:34 (076.5)
	ББК 74.48я7+67я7

	 Моршинин А.Р., 2014
	 ОГУ, 2014

Содержание

1 Общие положения о содержании, целях и задачах практических (семинарских) занятий по дисциплине	4
2 Календарно-тематический план практических (семинарских) занятий по дисциплине	8
3 Тематика практических (семинарских) занятий по дисциплине и рекомендуемая литература для самоподготовки	9
Список использованных источников	19
Приложение А Вопросы к зачету	24
Приложение Б Тематика рефератов	26
Приложение В Практические задания	28
Приложение Г Педагогические ситуации	30
Приложение Д Алгоритм решения педагогических ситуаций	34
Приложение Е Методики самодиагностики профессионально важных качеств и характеристик	36

1 Общие положения о содержании, целях и задачах практических (семинарских) занятий по дисциплине

Учебная дисциплина «Основы педагогической деятельности» является одной из существенных в подготовке бакалавра профессионального обучения. Данный курс направлен на подготовку выпускников к осуществлению практической деятельности в условиях образовательного процесса современной профессиональной образовательной организации.

Важное место в изучении данной дисциплины отводится практическим (семинарским) занятиям, которые позволяют на основе проявления самостоятельности и активности студентов интегрировать теоретические знания и имеющийся индивидуальный опыт анализа и осмысления профессионально-педагогической действительности, создать условия для овладения необходимыми научными обобщениями, практическими элементами и приемами педагогической деятельности. Практические (семинарские) занятия направлены на развитие профессионального сознания будущего бакалавра профессионального образования посредством активизации таких функциональных механизмов преобразования личности, как целеполагание, рефлексия, освоение профессионального тезауруса, ценностно-смысловое самоопределение.

На занятиях студенты вовлекаются в решение разного рода педагогических учебно-практических задач и ситуаций, разрабатывают проекты профессионального самосовершенствования, в активной форме осуществляют самоопределение в поле профессиональных ценностей и собственных качеств, соотнесенных с требованиями педагогической профессии.

Целью практических (семинарских) занятий является становление системы педагогического знания будущего бакалавра профессионального обучения о сущности и специфике педагогической деятельности в условиях современных образовательных организаций, понимания социальной миссии педагогической профессии, формирование элементов общекультурных и профессиональных компетенций.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций будущего бакалавра профессионального обучения в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- готов к самооценке, ценностному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

- владеет системой средств организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

- способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ОК-16);

- способен обосновывать профессионально-педагогические действия (ОК-25);

б) профессиональных (ПК):

- способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

- способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

- способен анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

- способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16).

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) изучение концептуальных основ профессионально-педагогической деятельности;

2) формирование у студентов представления о многообразии и значимости профессионально обусловленных требований к личности педагога профессионального обучения;

3) усвоение системы знаний о сущности, структуре, содержании, основных характеристиках и функциях профессионально-педагогической деятельности;

4) создание условий для активизации в процессе освоения дисциплины профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования студентов.

Практические (семинарские) занятия по дисциплине позволяют будущим бакалаврами профессионального обучения:

1 Знать:

- сущность и специфику педагогической деятельности;

- основные направления и содержание педагогической деятельности;

- социальную миссию и профессиональные функции педагога;

- профессионально-обусловленные требования к личности педагога.

2. Уметь:

- выявлять и анализировать особенности реализации компонентов педагогической деятельности;

- выбирать и осуществлять оптимальные пути и средства самовоспитания и самосовершенствования педагога;

- самостоятельно работать с учебной, методической и периодической литературой.

3. Владеть:

- системой анализа структуры и содержания педагогической деятельности;

- основами культуры самовоспитания;

- основами культуры педагогического общения.

4. Приобрести опыт деятельности:

- осмысления, анализа содержания и оценки значимости структурных компонентов педагогической деятельности;

- конструирования обобщения, выводов и результатов рефлексии осуществленной системы игрового педагогического взаимодействия в форме научных педагогических терминов и категорий;

- проектирования программы профессионального самовоспитания и профессионально-личностного самосовершенствования.

Критериями подготовленности студентов к практическим (семинарским) занятиям являются: знание соответствующих научных и учебно-методических источников; владение тезаурусом темы, готовность высказать и обосновать собственную точку зрения на рассматриваемые вопросы; готовность проиллюстрировать теоретические положения самостоятельно подобранными примерами, освоение основных принципов анализа содержания темы и критериев оценки решения затрагиваемых проблем профессиональной самореализации и самосовершенствования педагога. Для каждого практического (семинарского) занятия предлагаются вопросы для изучения темы и организации работы по поэтапному освоению ее содержания. К каждой теме занятия приводится рекомендуемая литература для самоподготовки. Общий временной объем практических (семинарских) занятий курса «Основы педагогической деятельности» составляет 10 часов. Форма итогового контроля по дисциплине – зачет.