18

26-27

Міністерство освіти і науки України

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж імені В. Ф. Беньковського»

Херсонської обласної ради

Предмет: педагогіка

Модуль № 2

Семестр ІІІ

Кількість годин 2

Лекція (№5)

Тема: «Предмет і основні поняття дидактики.

Завдання дидактики»

Викладачі: Тупікіна С.В.,

Бігун М.В.

Розглянуто на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін початкової та дошкільної освіти

Протокол №2 від29.08.2013р.

Голова предметної (циклової) комісії:

________________ Тупікіна С.В.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ТЕОРІЯ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ. (ДИДАКТИКА)

Тема: Предмет і основні поняття дидактики. Завдання дидактики.

Знати: визначення дидактики (теорії освіти і навчання) як галузі педагогіки, предмет її вивчення, основні поняття, етапи розвитку дидактики, її міжпредметні зв’язки.

Вміти: з метою професійної підготовки, спираючись на знання з загальних основ педагогіки вміти визначати об’єкт і предмет вивчення дидактики, формулювати завдання галузі педагогіки, аналізувати розвиток та міжпредметні зв’язки.

Тип лекції: тематична /лекція-діалог

Ключові поняття: дидактика, теорія освіти і навчання, освіта, навчання, самоосвіта, принципи навчання, зміст освіти, методи навчання, форми організації навчання, компетенція, компетентність, ключові компетенції, ключова компетентність, міжпредметна компетентність, предметна компетентність, предметна компетенція.

Інтерактивні методи навчання: тренінг «навчаючи вчусь», спільне пригадування.

Здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинка.

План

1. З історії розвитку дидактики. Самостійна робота

2. Поняття про дидактику. Об’єкт і предмет сучасної дидактики.

3. Категорії дидактики.

4. Зв'язок дидактики з іншими науками.

5. Актуальні завдання дидактики.

Основна література

1. Волкова, Н.П. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. 3–тє вид., стер. / Н.П. Волкова. – К. : Академвидав, 2009. – 616 с. – С.238–247.

2. Державні стандарти загальної початкової освіти в Україні // Початкова школа. – 2011. - №7.

3. Кузьмінський, А.І. Педагогіка [Текст] : підручник / А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К. : «Знання–Прес», 2003. – 418 с. – С.85–89

4. Мойсеюк, Н. Є. Педагогіка [Текст] : навчальний посібник / Н.Є. Мойсеюк. – К. : Гранмна, 1999. – 350 с. – С. 89–104

5. Савченко, О.Я. Дидактика початкової освіти [Текст] : підручн. / О. Я. Савченко. – К. : Грамота, 2012. – 504 с. – С. 5 – 23

6. Фіцула, М.М. Педагогіка [Текст] : навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М.М.Фіцула. – К. : Видавничий центр «Академія», 2002. – 528 с. – С. 75–78

7. Ягупов, В. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В.В.Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – 559 с. – С. 196–221

Інтернет-джерела

1. Галузева концепція розвиту неперервної педагогічної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : mon.gov.ua/images/files/gromad_obg/2012/conc.doc

2. Державний стандарт початкової загальної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/ua//often-requested/state-standards/

3. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.president.gov.ua/ru/documents/15828.html?PrintVersion

Додаткова література

1. Бондар, В. В. Дидактика / В. В. Бондар. – К. : Либідь, 2005. – 264 с. – С.6-25.

2. Підласий, І. П. Продуктивний педагог: Настільна книга вчителя / І. П. Підласий. – Х. : Вид. група «Основа», 2010. – 360 с.

3. Савченко, О. Я. Вивчення особистості молодшого школяра як передумова успішної організації його навчальної діяльності // Початкова школа. - 2011. - №3. - С.1-6.

4. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе / Г.А. Цукерман. – М. : Просвещение.

- 1988. - С. 40-44.

5. Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2002р. - С. 75-78.

6. Чайка, В. М. Основи дидактики : Навчальний посібник / В. М. Чайка. – К. : Академвидав, 2011. – 240 с. – (Серія «Альма-матер»).

7. Ягупов, В.В. Педагогіка / В. В. Ягупов . – К.: Либідь, 2002.- С.196-220.

Людині, якщо вона має стати людиною, необхідно здобути освіту.

Ян Амос Коменський

Хід заняття:

1. Організаційна частина заняття

2. Повідомлення теми, мети заняття

- Дайте визначення професії вчителя.

- Які функції виконує вчитель?

- Які питання вас хвилюють в очікуванні зустрічі з дітьми?

- Розв’язати дидактичні завдання вам допоможуть дві педагогічні науки. Які?

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ТЕОРІЯ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ. (ДИДАКТИКА)

Тема: Предмет і основні поняття дидактики. Завдання дидактики.

План

1. З історії розвитку дидактики. Самостійна робота

2. Поняття про дидактику. Об’єкт і предмет сучасної дидактики.

3. Категорії дидактики.

4. Зв'язок дидактики з іншими науками.

5. Актуальні завдання дидактики.