10.3.Факторы, влияющие на формирование личности

На формирование человеческой личности оказывают влияние внешние и внутренние, биологические и социальные факторы. – движущая сила, причина какого – либо процесса, явления.

К внутренним факторам относится собственная активность личности, порождаемая противоречиями, интересами и другими мотивами, реализуемая в самовоспитании, а также в деятельности и общении.

К внешним факторам относятся макросреда, мезо- и микросреда природная и социальная, воспитание в широком и узком социальном и педагогическом смысле.

Среда и воспитание – это социальные факторы, тогда как наследственность – биологический фактор.

Издавна ведутся дискуссии среди философов, социологов, психологов и педагогов о соотношении биологических и социальных факторов, о приоритетном значении тех или иных в развитии личности человека.

Некоторые учёные (Э.Торндайк, Д. Дьюи, А.Кобс и др.) определяющую роль отводят биологическому фактору – наследственности.

Наследственность – генетическая информация, предаваемая от родителей детям, предопределяющая определённые качества и особенности детей. Генетика расшифровала наследственную программу развития человека. По наследству передаются: анатомо-физиологическая структура; физические данные; физиологические особенности; особенности нервной системы; аномалии в развитии организма; предрасположенность к некоторым заболеваниям.

Установлено, что наследуются только задатки (общечеловеческие и индивидуальные). Унаследованные человеком задатки могут быть реализованными, или нет. Это зависит от внешних факторов.

Кроме наследственности определяющим фактором развития личности является среда

Среда – это реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека. На формирование личности влияет географическая, национальная, школьная, семейная, социальная среда. К последней относятся такие характеристики, как общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания производственных и социальных процессов и пр.

Дискуссионным является вопрос о том, среда или наследственность оказывает большее влияние на развитие человека. Учёные (Дж. Локк, Ж.Ж.Руссо, К.А.Гельвеций и др.) считали, что развитие целиком зависит от влияния социальных факторов. Они отрицают генетическую предрасположенность человека и утверждают. Что ребёнок от рождения - «чистая доска, на которой можно всё написать». т.е. развитие зависит от воспитания и среды.

Важнейшим фактором формирования личности является воспитание.

В широком социальном смысле его нередко отождествляют с социализацией, хотя логику их отношений можно было бы охарактеризовать как отношение целого к частному. Социализация представляет собой процесс социального развития человека в результате стихийных и организованных воздействий всей совокупности факторов общественного бытия. Большинством исследователей воспитание рассматривается как один из факторов развития человека, представляющий собой систему целенаправленных формирующих влияний, взаимодействий и взаимоотношений, осуществляемых в различных сферах социального бытия. Воспитание – это процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации.

Развитие личности возможно только в деятельности и общении.

Следует иметь ввиду, что развитие личности при одинаковых внешних условиях во многом зависит от собственных усилий человека, от той энергии и работоспособности, которые он проявляет в различных видах деятельности.

На развитие личностных качеств большое влияние оказывает коллективная деятельность.

Таким образом, процесс и результаты человеческого развития детерминируется как биологическими, так и социальными факторами, которые действуют не изолировано, а в комплексе. При разных обстоятельствах различные факторы могут оказывать большее или меньшее влияние на формирование личности. Как считает большинство авторов, в системе факторов если не решающая, то ведущая роль принадлежит воспитанию.

Вопросы самопроверки.

Дать определение понятию личность.

Дать определение понятиям человек, индивид индивидуальность.

Охарактеризовать понятие социализация.

Ответить, что является движущими силами развития личности.

Охарактеризовать факторы, влияющие на формирование личности.

Охарактеризовать понятие наследственность.

Охарактеризовать как среда может влиять на развитие личности.

Используемая литература.

1. Столяренко A.M. - Психология и педагогика: Учеб.пособие для вузов. -- М., 2001 г.

2. Смирнов С.Д. - Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - Учеб.пособие. - М.: 2001 г.

3. Немов Р.С. - Психология. - Учебник. - М.: 2007 г.

4. Сластенин В.А. - Педагогика. - Учеб.пособие. - М., 2002 г.

5. Краснова В.Г. - Педагогический аспекты в социальной работе. - Учеб.пособие. - Волгоград, 2004 г.

6. Кулебякин Е.В. - Психология социальной работы. - Учеб.пособие. - Владивосток, 2004 г.

7. Никитин В.А. - Социальная педагогика. - Учеб.пособие. - М.: 2000 г.