
- •План практичного заняття №1 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість т.Г.Шевченка та Марка Вовчка для дітей“
- •План практичного заняття №2 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість і.Франка та м.Коцюбинського для дітей“
- •План практичного заняття №3 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість а.Чайковського та в.Винниченка для дітей“
- •План практичного заняття №4 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість м.Стельмаха для дітей“
- •6. Єфремов с. Історія українського письменства. – к., 1995.
- •План практичного заняття № 8 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Твори є.Гуцала, Гр. Тютюнника, б.Харчука для дитячого читання“
- •Література:
- •План практичного заняття № 9 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Твори в.Нестайка для дитячого читання“
План практичного заняття №1 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість т.Г.Шевченка та Марка Вовчка для дітей“
1. Погляди великого українського поета на освіту й виховання молодого покоління. «Буквар Южнорусский».Використання в ньому творів усної народної поезії. Т. Шевченко і діти. Твори Т. Шевченка в дитячому читанні.
2. Поетичні картини рідної природи. Образність, ліризм і музичність мови. Використання засобів народної поетики. Вірші й уривки з поем: «Тече вода з-під явора», «Ой, діброво, темний гаю», «По діброві вітер виє», «Зоре моя вечірняя», «Дивлюся, аж світає» та інші.
4. Проблематика і поетика віршів «Садок вишневий коло хати», «І досі сниться: під горою...»‚ «Сон» («На панщині пшеницю жала...»)‚ «На великдень, на соломі...», «Мені тринадцятий минало», «І виріс я на чужині...», «І золотої й дорогої...». Поетична майстерність Т.Шевченка. Особливості художнього стилю.
5. Казки Марка Вовчка для дітей. Художня специфіка творів. Реальні й казкові риси. М. Салтиков-Щедрін про казки Марка Вовчка.
6. Казка «Кармелюк». Героїко-романтичний характер твору, поетичні‚ стильові та мовностилістичні засоби. Проблематика казки. Образна система казки „Кармелюк“. Ідейне навантаження твору.
7. Казка «Дев'ять братів і десята сестриця Галя». Образи братів.
8. Історичні повісті «Невільничка», «Маруся». Тематика творів‚ поетика‚ ідейно-художній аналіз.
Завдання:
Вивчити напам'ять вірші „Мені тринадцятий минало“‚ „І виріс я на чужині…“.
Законспектувати критичні працю М.Євшана про Шевченка та праці М.Салтикова-Щедріна‚ Д.Писарєва‚ М.Добролюбова‚ Т.Шевченка про Марка Вовчка.
Література:
Анісов В. Середа Є. Літопис життя і творчості Т.Шевченка. - К.: Дніпро, 1976.-392 с.
Берко П. Філософські погляди Т.Шевченка. - Львів: 2000. - 205с.
Грабович Г. Поет як міфотворець.-К.: Критика, 1998.-206с.
Донцов Д. Дві літератури нашої доби. - Львів, 1991. - 295 с.
Євшан М. Критика; літературознавство;естетика.-К., 1998.-658 с.
Забужко О. Шевченків міф України. -К.: Факт,1997. - 159с.
Коцюбинська М. Етюди про поетику Шевченка. - К., 1990.
Марко Вовчок в критиці. – К.‚ Держлітвидав‚ 1955.
Салтиков-Щедрін М. Казки Марка Вовчка. – В кн..: Марко Вовчок в критиці. – К.‚ Держлітвидав‚ 1955.
Тараненко М. Марко Вовчок. – К. ‚ Держлітвидав‚ 1958.
План практичного заняття №2 з курсу „Дитяча література“ до теми: „Творчість і.Франка та м.Коцюбинського для дітей“
Франко — видатний теоретик і критик дитячої літератури, автор художніх творів для дітей. Ідейно-тематичне і жанрове багатство творів письменника для дітей. Літературно-естетичні та педагогічні погляди І. Франка.
Широке використання І. Франком фольклорного матеріалу у створенні ним літературної казки для дітей. Збірка казок «Коли ще звірі говорили». Проблематика‚ образи казок для дітей.
Персоніфікація тварин у казках: «Фарбований Лис», «Осел і Лев», «Вовк війтом», «Королик і ведмідь» та ін.
Автобіографічні оповідання «Малий Мирон», «У кузні», їхні жанрові та мовностилістичні особливості. Майстерне змалювання психології дитини, образів дорослих.
Зв'язок творчості М. Коцюбинського для дітей з його педагогічним досвідом.
Оповідання М.Коцюбинського «Харитя», Образ селянської Хариті. Майстерність психологічного розкриття образів.
Оповідання М.Коцюбинського «Ялинка». Роль пейзажів у творі
Оповідання «Маленький грішник». Проблематика і образи твору. Композиційна особливість та виховна спрямованість твору.
Завдання:
Законспектуйте статті П.Мирного‚ Є.Федоренка‚ І.Франка про творчість М.Коцюбинського.
Література:
Грицюта М. Михайло Коцюбинський. К.: Держлітвидав‚ 1961.
Закревська Я. Казки Івана Франка. – К.: Наукова думка‚ 1966.
Калениченко Н. Коцюбинський. Нарис життя і творчості.. – К.‚ 1984.
Кирилюк Є. Вічний революціонер. Життя і творчість І.Франка. – К., 1966. – 375с.
Кобилецький Ю. Творчість Івана Франка. – К.: 1956. – 456с.
Костенко М. Художня творчість М.Коцюбинського. – К.: Радянська школа‚ 1969.
Кузнєцов Ю. Поетика прози М.Коцюбинського. – К.‚ 1989.
Походзіло М. Іван Франко в школі. – К.: Радянська школа‚ 1970.
Ткачук М. Художній світ збірки „З вершин і низин“ Івана Франка. – Донецьк: ДонДУ, 1996. – 27с.
Українська дитяча література. Хрестоматія критичних матеріалів. Упорядкували Ф.Гурвич і В.Савенко. К.: Вища школа.‚ 1969.
Федоренко Є. Пошуки Михайла Коцюбинського-стиліста // Українське слово: Хрестоматія… - Кн. 1. – К.‚ 1994.
Франко І. Старе і нове в сучасній українській літературі // Зібр. творів: У 50 т. – К.‚ 1982. – Т. 35.