40. Розкрийте проблеми співробітництва дитячого садка і сім’ї у Фінляндії.

Виховне середовище в дошкільній освіті спирається на фізичне, психологічне, соціальне, пізнавальне та емоційне оточення, у якому ця діяльність здійснюється. Невід'ємні фактори виховного середовища включають взаємодію між вихователем і дитиною, між вихованцями, а також різні функціональні методи та навчальні завдання.  Виховне середовище стимулює дитячу допитливість, інтерес і навчальну мотивацію та сприяє їх активності. Це основа дитячого зростання й уміння давати оцінку своїм власним діям, що забезпечується можливостями грати, іншими діяльностями та гармонічними видами діяльності.  Домінуюча атмосфера у виховному середовищі повинна бути веселою, відкритою та повільною. Інструменти та робочі матеріали допомагають дитині стати членом сучасного інформаційного суспільства. Виховне середовище має бути здоровим і в різних напрямах допомагати дитячій безпеці та надійності.  У спільній роботі з батьками, та дітьми вихователь планує, забезпечує й визначає такі види діяльності, які ведуть до розвитку дитячих емоцій, умінь і знань, і розширює інтереси дитини. Внутрішня політика кожного дитячого саду узгоджується з батьками вихованців. У Фінляндії саме батьки відповідають за виховання дітей (їх права та обов'язки законодавчо закріплені). Вплив на зміст і якість догляду за їхніми дітьми є як їх правом, так і обов'язком. Заохочується участь батьків у дитячо-батьківських проектах.

41. Схарактеризуйте методику розвитку дитячих талантів Масари Ібуки.

Згідно з цією методикою розвитку дітей, найкращий час, коли дитина може засвоїти максимум корисної інформації та навичок – це час від народження до 3 років. В цей час мозок розвивається неймовірними темпами, забезпечуючи інтелектуальний розвиток дітей.А, значить, це оптимальний час для розвитку та навчання. Програма раннього розвитку дітей повинна розроблятися індивідуально, враховуючи особливості кожної конкретної дитини. У той же час доведено, що для маленьких дітей немає важких або легких завдань, йому все цікаво і захоплююче. Масару Ібука завжди говорив, що дитині дитині потрібно пропонувати абсолютно різні, навіть дуже складні з позиції дорослої людини завдання. Це дозволить розширити горизонти пізнання і розвинути дітей всебічно. Крім того, у дитини сформується потреба до вивчення всього нового, який слід підтримувати й надалі. Дана методика розвитку дітей як розвиваючих посібників не радить використовувати іграшки, зроблені дорослими. Що може бути краще і наочніше скарбів світової цивілізації. Обовязково показуйте дітям картини відомих художників, включайте твори класичної музики, читайте всі відомі вірші.

На думку Масару Ібука викликати інтерес до предмета навчання і є кращий педагогічний метод. Його методика вчить пробуджувати інтерес до цифр раніше початку навчання рахунку, викликати до процесу самого листа раніше навчання письму.

42. Дайте характеристику системі виховання таланту Синьіті Сузукі.

Метод Сузукі «Виховання таланту» базується на принципі «музична обдарованість - це не природний талант, а здібність, яка як і кожна здібність, може бути розвинена. Віра цього педагога у дивовижні здібності кожної дитини і у важливість поваги до дітей і розвитку малюків за допомогою любові - ключові положення теоретичної спадщини С. Сузукі. С. Сузукі оцінив важливість того факту, що діти в усьому світі легко і невимушено осягають рідну мову, і почав застосовувати основні прийоми розвитку і навчання мови в навчанні музиці. До них відносяться постійне повторювання, слухання, батьківська підтримка і відповідальність. Важлива частина методу доктора Сузукі - залучення до роботи батьків.

Спочатку Сузукі дозволяв робити дітям все, що вони хотіли, але до скрипки не дозволяв наближатися. Дуже скоро маленькі учні заспокоювалися і з цікавістю починали спостерігати, як грають інші діти. Протягом 2-3 місяців дитина добре запам’ятовувала всю музичну п’єсу, яку виконував її товариш, і тому у неї з’являлось бажання спробувати заграти. Вчитель чекав, поки нетерпіння дитини досягне апогею і лише після цього давав їй перший урок. Викликати інтерес дитини до предмету навчання - не і с найефективніший педагогічний метод. Головний принцип Сузукі - асоціювания з манерою дитячого сприйняття материнської мови. В методі Сузукі перші твори вивчаються на слух за допомогою педагога, і лише за тим пояснюються ноти. Дуже велика увага відводиться донотному періоду навчання.» Для кожного інструменту Сузукі підібрав репертуар.