24. Порівняйте специфіку дошкільного виховання у країнах Північно-Західної Європи (Норвегія, Швеція, Фінляндія та Данія).

У Скандинавських країнах дошкільне виховання майже не пропагувалося. Перевага надавалася вихованню дітей в сім’ї. Завдання дошкільного виховання: дошкільний заклад повинен закласти основи навчання на протязі всього життя. Воно повинно бути приємним, безпечним і давати різностороннє навчання всім дітям.

Найпоширенішими типами закладів суспільного дошкільного виховання Данії є денні ясла, садки, ясла-садки, ігрові майданчики та цілодобові дошкільні заклади, призначені для виховання і лікування дітей із проблемами фізичного та психічного розвитку, надання їм психол. - пед. допомоги і здійснення корекції вад. Педагогічний персонал отримує трирічну підготовку з психології, фізіології, педагогіки. Кожен п'ятий працівник датських дошкільних закладів є чоловіком.

У Фінляндії існують такі типи дошкільних закладів :

- народні д/с. покликані допомагати у вихов-ні дітей сім'ям, у яких батьки працюють.

- дошк. заклади для дітей із проблемами фізичного і психічного розвитку;

- сімейні д/с , їх призначення полягає в організації сімейного догляду за дітьми. Вихователі повинні мати спец. підготовку;

- відкриті д/с. Працюють за типом ігрових майданчиків, куди батьки приводять дітей для прогулянок, спільних ігор з однолітками;

- дошк. дитячі будинки. Працюють за принципом життя великої сім'ї.

Суспільне дошк. вих. у Фінляндії здійснюється у тісному зв'язку із сім'єю. Кожна третя дитина до 3-х років і майже всі діти дошк. віку (за рік до школи) виховуються у закладах системи д/с. К-сть дітей у групах має чіткі обмеження: віком до року — не більше 6-ти осіб, від року до 2-х р. — не більше 12-ти, після 3-х р.— не більше 20-ти вихованців. Вихователями можуть працювати особи, які здобули спец. вищу освіту.

В Швеції поряд із звичайними дитячими садками, в який приймають дітей від 6 міс. до 7 р., існують так звані «ігрові школи» для дітей молодшого віку. Фактично це організовані прогулянки в парк, на які беруть дітей старше 3 р. Відмінність полягає в тому що: в дитячому садку діти перебувають протягом всього дня, а в «ігрових школах» 3 год., в д/с є приміщення, а «іг. шк.» немає, виховання в «іг. шк..» безкоштовне, а в д/с береться плата. Пізніше були створені дошк. заклади нового типу — так звані «предшкол». Відвідування їх обов’язкове для дітей 6 р. Протягом року дітей починають в ігровій формі готувати до школи — вчать основам письма, читання та лічби.

ДНЗ в Норвегії приймають дітей в віці від 1 до 5 р. для того, щоб дозволити батькам працювати. В дітей до 5 р. під час різноманітних ігор розвивають увагу, мислення, дрібну моторику . Половина вихователів в Норвегії чоловіки. В д/с завжди якщо дитина раптом зголодніє є все необхідне щоб нагодувати дитину. Групи укомплектовані великою кількістю різноманітних іграшок.

25. Висвітліть специфіку організації суспільного дошкільного виховання в Ізраїлі.

Дитячі садки в Ізраїлі перебувають на утриманні муніципалітетів, релігійних і жіночих організацій. Працюють цілорічно, за винятком невеликих канікул у серпні. Діють платні приватні садки і групи по 5—10 дітей раннього (з 3-х місяців) і дошкільного віку. Відкриття приватних дитячих садків дозволяється лише фахівцям з педагогічною освітою. Як і муніципальні, приватні дитячі садки контролюються міністерством освіти. Усі діти обов'язково мають відвідувати старшу групу в дитячому садку, яка безплатно готує їх до школи. Вони опановують різні види художньої діяльності, слухають оповідання і казки, вчаться читати і рахувати, працюють з комп'ютером, ознайомлюються з народними традиціями.