
- •Анотація
- •Пояснювальна записка
- •Зміст курсу «Загальна психологія»
- •Тема 1. Предмет психології
- •Тема 2. Побудова, завдання і методи сучасної психології
- •Тема 3. Розвиток психіки в процесі еволюції тварин і становлення людини
- •Тема 4. Діяльність
- •Тема 5. Спілкування
- •Тема 6. Колектив
- •Тема 7. Особистість
- •Тема 8. Увага
- •Тема 9. Відчуття і сприйняття
- •Тема 15. Темперамент
- •Тема 16. Характер
- •Зміст курсу «Основи психодіагностики»
- •Тема 1. Вступ до психодіагностики
- •Тема 2. Система засобів сучасної психодіагностики
- •Тема 3. Класифікація психодіагностичних методик за технологічними особливостями.
- •Тема 4. Психодіагностика міжособистісних стосунків.
- •Тема 5. Психодіагностика інтелектуальної сфери особистості.
- •Зміст курсу «Психологічне консультування та психокорекція»
- •Тема 1. Проблема визначення поняття “психологічне консультування”
- •Тема 2. Сучасні вимоги до особистості та професійної готовності психолога-консультанта
- •Тема 3. Підходи до технології консультативної взаємодії.
- •Тема 4. Сучасні напрями консультативної психології.
- •Тема 5. Психологічне консультування з проблем управління
- •Тема 6. Психологічне консультування у галузі освіти.
- •Тема 7. Теоретичні засади психокорекції особистості .
- •Тема 8. Психодинамічний напрямок у психокорекції .
- •Тема 9. Поведінковий напрямок у психокорекції .
- •Тема 10. Гуманістичний напрямок в психокорекції .
- •Тема 11. Психокорекційне сприяння особистісному розвиткові підлітків і юнаків.
- •Зміст курсу “Патопсихологія”
- •Тема 1. Предмет і завдання патопсихології
- •Тема 2. Методи патопсихології
- •Тема 3. Патологія сприйняття
- •Тема 4. Порушення пам’яті та уваги
- •Тема 5. Розлади мислення та мовлення
- •Тема 6. Порушення розумової працездатності
- •Тема 7. Аномалії емоційно-особистісної сфери
- •Тема 8. Порушення свідомості та самосвідомості
- •Тема 9. Патопсихологічні регістр-синдроми
- •Тема 10. Патопсихологічна семіотика
- •Тема 11. Прикладні аспекти патопсихології
- •Зміст курсу «Методика роботи практичного психолога»
- •Тема 1. Організаційні засади роботи практичного психолога.
- •Тема 2. Зміст, мета та завдання психопрофілактичної роботи практичного психолога.
- •Тема 3. Психодіагностика, як напрямок діяльності практичного психолога.
- •Тема 4. Робота практичного психолога із педагогічним колективом спрямована на профілактику виникнення конфліктних ситуацій.
- •Тема 5. Система консультативної роботи практичного психолога.
- •Запитання до кваліфікаційного екзамену
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Список використаної та рекомендованої літератури
Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология. — Ростов н/Д, 2006. — 448 с.
Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — К.: Укртехпресс, 2007. — 215 с.
Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учеб. пособие. — М., 2009.
Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. — К.: Просвіта, 2003.
Вікова психологія /За ред. Г. С. Костюка. — К., 2006
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М., 2000.
Возрастные и индивидуальные особенности подростков / Под ред. Д.Б.Эльконина, Т.В.Арагуновой. — М., 2007.
Гештальттерапия. Теория и практика. — М., 2000.
Гірник А. М. Тренінг комунікативних умінь / За ред. Н. Л. Коломінського. — К., 2005.
Глэддинг С. Психологическое консультирование. — СПб.: Питер, 2002.
Делікатний С.К. Етичний кодекс практичного психолога ОВС МВС України // Практична психологія та соціальна робота. – №1. – 2000 – С.37.
Етичний кодекс психолога України у світлі мета-кодексу етики психологів // Практична психологія та соціальна робота. – №5. – 2008.
Заброцький М. М. Вікова психологія. — К.: МАУП, 2008.
Зейгарник Б. В. Патопсихология. — М., 2006. — 288 с.
Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учеб. пособие. — М., 2007.
Корольчук М.С.,Осьодло В.І. Психодіагностика.-К.: Ельга, Ніка – Центр, 2004. - 400с.
Личко Е. А. Подростковая психиатрия. — Л., 2005. — 416 с.
Максименко С.Д. Основи загальної психології. - К., 2008. - 279 с.
Мінько Т.В. Емпатія як умова розвивального впливу в міжособистісних стосунках. Методичні рекомендації для практичних психологів та вчителів. – №2. – 2000. – С. 19-22.
М’ясоїд П.А. Загальна психологія. - К., 2008 - 479 с.
М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. - К., 2008. - 184с.
Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., 2008. - Кн.1.- 688 с.; Кн.2. - 496 с.; Кн.3.- 510с.
Нечипуренко Ю. Діагностика розумового розвитку учнів середньої та старшої ланки // Психолог.-2004.-№12.-С. 22-30.
Олійник Н. Діагностика та розвиток ціннісних життєвих орієнтацій у старшокласників // Психолог. 2004.- №17.- С.2-8.
Основи психології. / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. - К., 2007. - 632 с.
Основи психолого-управлінського консультування: Навч. посіб. / Л.М.Карамушка, Н. Л. Коломінський, М. В. Войтович та ін.; За наук ред. Л.М.Карамушки. — К.: МАУП, 2002.
Особливості розвитку підлітків // психолог.-2003.-№34.-С.24-30.
Панок В., Титаренко Т. та ін. Основи практичної психології . – К., Наука, 2009. – 178с.
Панок В.Г. Концептуальні підходи формування особистості практичного психолога // Практична психологія та соціальна робота. – №4. – 2008.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.,2009.
Практикум по патопсихологии / Под ред. Б. В. Зейгарника. — М., 2007.
Проблеми підготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів у вищих навчальних закладах. – Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 16-17 травня 2002. – К.: Ніка-Центр, 2002. – 129 с.
Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів освіти / Авт.: Ю.Л.Трофімов, М.І.Алєксєва, П.А.Гончарук та ін.; За заг.ред.Ю.Л.Трофімова.- 2-е вид., стереотип. – К.:Либідь, 2000. – 558 с.
Психология младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 2000.
Психодіагностика у структурі діяльності шкільного психолога //Психолог.-2002.-№25-28.-С.13-26.
Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2009.
Роменець В.А., Меноха І.П. Історія психології ХХ століття. К., 2008.– 988 с.
Рудницька І. Етапи шкільного життя дитини // Психолог.-2003.- №7.-С.9-17.
Сидоренко Е. В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. — СПб.: Речь, 2002.
Скребец В.А. Психологическая диагностика: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – К.: МАУП, 2001. – 152 с.: ил – Библиогр: С. 146-150.
Терлецька Л. Шкільна психодіагностика //Психолог.-2002.-№25-28.-С.2-26.
Учебник для студентов пед. вузов: В 3х кн. – 3-е изд. М.: ВЛАДОС. 2009. – Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно психологическое исследование с элементами математической статистики. – 632 с.
Управленческое консультирование: В 2 т. / Под ред. М.Кубра. — М.: Интерэкспорт, 2002.
Шпалінський В.В. Бєлавіна Т.І. Вступ прикладної практичної психології особистості і колективу: навч. посібник. – Харків: ХДПІ, 2001. – 88 с.
Чепелєва Н.В., Пов`якель Н. І. Діалогічно-орієнтований підхід в системі підготовки практичних психологів // Вісн.Терноп. експеримент. Ін-ту пед. Освіти.-Тернопіль, 2006.
Эриксон Э. Детство и общество. — СПб., 2006.