
- •Содержание
- •Введение
- •Подготовка к учебно-тренировочному походу
- •Содержание
- •1.4. Подробная нитка маршрута:
- •1.5. Карта маршрута:
- •1.6. Описание сложных участков маршрута:
- •1.7. Состав группы:
- •2. Содержание отчёта
- •2.1. Особенности путешествия, идея, стратегия, новизна
- •2.2. Подъезд, отъезд, нюансы и трудности
- •2.3. Стоимость поездки:
- •2.4. Аварийные выходы:
- •2.6. График движения по маршруту:
- •Дневник путешествия:
- •2.7. Спортивно-техническое описание маршрута по пещере:
- •2.8. Наиболее интересные объекты на маршруте:
- •2.9. Специальное снаряжение.
- •2.10. Техника безопасности на маршруте. Запрещено:
- •Рекомендуется:
- •2.11 Итоги, выводы, рекомендации.
- •Заключение
Заключение
Мы побывали в пещере Партизанская, увидели много красивых объектов в пещере и получили незабываемые впечатления от нашей поездки.
Побывав на практике в природной среде, мы получили практический опыт организации туристских походов и организации туристских групп. Так же мы получили опыт приготовления пищи в природной среде и организации быта в походе. Осознали всю трудность организации туристских походов в природной среде, психологической обстановки в не привычных, а порою даже в экстремальных условиях. Мы разработали рекомендации для будущих походов студентов и организации их практики.
Мы стали понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, стали проявлять к ней устойчивый интерес, научились организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Научились принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, а так же для профессионального и личностного развития. Мы научились использовать информационно-коммуникационные технологии, работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), и за результат выполнения заданий. Научились самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации, научились контролировать готовность группы, оборудования и транспортных средств к выходу на маршрут, инструктировать туристов о правилах поведения на маршруте. Приобрели навык координации и контроля действий туристов на маршруте, научились обеспечивать безопасность туристов на маршруте и контролировать качество обслуживания туристов принимающей стороной. А так же научились оформлять отчетную документацию о туристской поездке.
Самое запоминающееся в пещере было сразу после спуска в пещеру, так как почти все участники увидели пещеру впервые, и это было не похоже не на что из увиденного ранее, были необычны пещерные гроты и полная темнота. Было очень непривычно, а порою даже тяжело передвигаться по пещере, проходить и пролазить узкие калибровки, а особенно трудным и незабываемым был спуск в узкий ход «Бутылочка». Самыми красивыми в пещере были натечные образования, называемые сталагмитами, сталактитами и сталагнатами: особенно Большой кальцитовый водопад, водопады «Медуза Гаргона», «Айсберг» и огромные сталагнаты в гроте Россия.
Необычно было увидеть подземное озеро в пещере, а особенно то, что с виду озеро выглядит очень мелким, а, бросив, камушек в это озеро, поднимаются сполохи и видно, как камушек медленно опускается на дно и то, что оно оказалось глубиной больше человеческого роста. Не смотря на то, что группа была не подготовленной для похода в пещеру, нам удалось пройти весь запланированный маршрут, не отклоняясь от маршрута и графика похода.