- •Глава I. Теоретическая часть…………………………………..……….. 5
 - •Глава II. Практическая часть……………………………………..…….. 8
 - •Глава I теоретическая часть
 - •Причины
 - •Симптомы острых воспалительных заболеваний брюшной полости
 - •Классификация острых воспалительных заболеваний брюшной полости
 - •Диагностика
 - •Объективное обследование
 - •Лабораторный метод обследования
 - •Постановка диагноза
 - •Лечение
 - •Послеоперационный период
 - •Литература
 
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СУХОЛОЖСКИЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Курсовая работа на тему: «ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ ОСТРЫХ ВОСПОЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ БРЮШНОЙ ПОЛОСТИ У ДЕТЕЙ»
  | 
		Исполнитель:  | 
	
  | 
		Габченко Максим, студент группы 201Ф специальности Лечебное дело  | 
	
  | 
		Руководитель:  | 
	
  | 
		Вдовина Елена Александровна 
 
 
 
 
  | 
	
Сухой Лог
2014
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………….. 3
Глава I. Теоретическая часть…………………………………..……….. 5
Глава II. Практическая часть……………………………………..…….. 8
Выводы…...………………………………………………….…………… 10
Литература……………………………………………………………… 11
Приложения………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
В хирургической практике к острым и воспалительным заболеваниям
органов брюшной полости относятся заболевания, объединяющиеся в
симптомо-комплекс, острый живот. Термином "острый живот" обозначают внезапно развившиеся острые, угрожающие жизни заболевания органов брюшной полости, при которых требуется или может потребоваться срочная хирургическая или другого вида помощь. В редких случаях симптомы острого живота наблюдаются при заболеваниях органов, расположенных вне брюшной полости. Диагноз является временным, его выставляют в неотложной ситуации, когда нет времени и условий для детального исследования и нет возможности точно определить причину заболевания у пациента, нуждающегося в немедленной медицинской помощи.
Из всех общехирургических заболеваний у детей острая патология живота относится к наиболее трудной для диагностики, отличается тяжёлым клиническим течением, даёт самую высокую летальность и инвалидизацию. Своевременное распознавание и лечение острых процессов брюшной полости (и забрюшинного пространства), а также их осложнений, является одной из повседневных и в то же время самых ответственных задач, решаемых хирургом и педиатром. Трудности, возникающие при лечении этой категории больных, обычно усугубляются дефицитом времени. Значительное количество нозологических единиц, проявляющихся чаще всего неожиданно в виде "острого живота", привело к их условной классификационной интеграции в виде воспалительных, механических и травматических острых приобретенных процессов живота. Несмотря на многообразие клинических форм, все они в конечном итоге сопровождаются однотипными грозными осложнениями - гнойным перитонитом, кишечной непроходимостью, кровотечением в брюшную полость (забрюшинное пространство) или их сочетанием. Несмотря на определённую условность такого деления (многие заболевания сочетают элементы воспаления, непроходимости и травмы), в настоящий момент оно удовлетворяет большинство практических врачей.
Такая распространенность требует особенно серьезного изучения этого заболевания. В связи с этим, я считаю, что выбранная мною тема весьма актуальна
Г. Мондор писал, что искусственное снятие боли не устраняет причины ее возникновения, а временное успокоение больного только отдаляет целенаправленное лечение и приносит огромный и непоправимый вред. Решение о госпитализации больного с острым животом является единственно правильным. Нужно твердо знать, чего не следует делать и к чему может привести кажущаяся полезной, но опасная помощь.
ЦЕЛЬ моей работы:
ЗАДАЧИ:
Изучить специализированную литературу о причинах возникновения острых воспалительных заболеваниях брюшной полости у детей
Изучить методы первичной диагностики острых воспалительных заболеваниях брюшной полости у детей
Изучить методы лечения острых воспалительных заболеваниях брюшной полости у детей в условиях стационара.
Отработать и закрепить общие и профессиональные компетенции.
