Тема № 15

«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис» (А.А.Реформатский)

Лингвист Александр Александрович Реформатский говорил: «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис». Данный раздел языка изучает построение связной речи, а значит,  он помогает решать коммуникативную функцию (функцию общения).

Важным синтаксическим приемом является диалог (форма речи, при которой и происходит общение), представленный в тексте … очень широко. Приведу примеры. Во-первых, предложения ….(конкретный пример из диалога), являющиеся репликами диалога, отличаются краткостью высказывания, свойственной разговорной речи. Во-вторых,  в реплике диалога  (предложение …) нахожу  обращение, помогающее в процессе общения обозначить лицо, которому адресована речь(пример обращения из диалога).  

Таким образом, могу сделать вывод, что коммуникативную функцию в языке позволяет выполнять синтаксис.

Тема №16

«Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый   «характер»» (С.И.Львова).

Современный ученый-лингвист С. И. Львова утверждает: «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый   «характер»». В тексте … нахожу практически все существующие знаки препинания: (перечислите знаки текста , ; «» - ! ? и т.д. Самым распространенным знаком в отрывке из книги …является запятая. Она встречается и в сложном предложении, и в простом осложненном, и при диалоге… Интересным мне показалось предложение .., где запятая, во-первых, разделяет повторяющиеся слов «…», во-вторых, она выделяет слово-обращение «…», в-третьих, этот знак присутствует на стыке прямой речи и слов автора. Указываете функцию запятой в вашем тексте.

Вторым знаком, на который я обратила внимание, стал восклицательный знак. В предложении … «…» он помогает автору выразить… Для примера можно использовать и вопросительный знак.

Таким образом, можно сделать вывод, что утверждение С. И.Львовой абсолютно верно.

Тема № 17

«Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли». Н. Шамфор

По мнению французского писателя Николя де Шамфора, «автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли». Я согласна с этим высказыванием. Действительно, автор излагает свои мысли на письме с помощью слов; читатель же, воспринимая написанное, понимает замысел писателя.

По тому, какие слова человек использует в речи, как выстраивает предложения, можно много сказать о нем. Для доказательства данного высказывания находите художественные средства и указывайте их роль. Обычно это эпитет, сравнение или метафора.

Таким образом, могу сделать вывод, что прав был Н. Шамфор. Ведь автор словами рисует образы, описывает поступки, излагает мысли для того, чтобы дать возможность нам, читателям, представить изображаемые события и участвующих в них персонажей, передать свои эмоции и вызвать ответные чувства и переживания.

Тема №18

«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление» (А.И.Горшков).

Выразительность речи – это ее эмоциональность и образность, которые должны помочь говорящему привлечь слушателя, завоевать его внимание. В русском языке существует множество средств выразительности. Это метафоры, эпитеты, гиперболы ... Приведу примеры, как «завоевывает внимание» читателя писатель А. Лиханов.

Для доказательства данного высказывания находите художественные средства и указывайте их роль. Обычно это эпитет, сравнение или метафора.

Таким образом, я согласна со словами лингвиста А. И. Горшкова: образность, эмоциональность и выразительность речи усиливают ее эффективность, способствуют лучшему пониманию, восприятию и запоминанию, доставляют эстетическое удовольствие. 

Тема №19

«Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса» (Б.В.Шергин)

Несомненно, «устная фраза, перенесенная на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке», ведь письменная речь всегда редактированная. В ней преобладают  сложные развернутые предложения, простые, осложненные причастными и деепричастными оборотами, обращениями, вводными словами. В устной же речи наблюдаются  простые, неосложненные предложения, неполные предложения.

Например, в предложении 14 писатель, передавая устную речь словом "бежим", не называет того, к кому эта фраза обращена, но ребята сразу поняли Левку и "бросились наутек".  Предложение 38 является неполным, оно состоит всего лишь из одного слова. Но оно понятно нам, читателям, так как автор, используя многоточие, заменяет по смыслу недостающие слова. 

Таким образом, приведенные выше примеры и рассуждения показывают, что устная речь очень меняется под пером писателя.