Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО Магнитогорский государственный университет

Методологические основы разработки предметно-пространственной среды интерьеров

ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

Магнитогорск 2012

Методологические основы разработки предметно-пространственной среды интерьеров. Опорные конспекты лекций. /сост. Н.С. Жданова, Ю.И. Мишуковская. – Магнитогорск.: МаГУ, 2012- 109 с.

Настоящие конспекты лекций предназначены студентам специальности 052500 «Искусство интерьера» для подготовки к государственному экзамену, который является интегрированным и потому включает вопросы по истории мебели, а так же философии и методологии дизайн-проектирования. Они содержат экзаменационные вопросы с краткой расшифровкой основных понятий, которые необходимо осветить при ответе на экзамене. В данном издании дается минимальный перечень имен архитекторов, дизайнеров и художников, которые необходимо использовать в ответах на вопросы, а так же список литературы, который позволяет студенту более глубоко освоить все разделы программы и продемонстрировать хорошие знания на экзамене.

Данные материалы рекомендуются для магистров направления 072500.68 «Дизайн» при изучении курса «Основы теории и методологии дизайн-проектирования».

Авторы экзаменационных вопросов и текстов:

канд. пед. наук, проф. Н.С. Жданова

канд. пед. наук, доцент Ю.И. Мишуковская

Под редакцией: канд. пед. наук, проф., член союза дизайнеров России

Н.С. Ждановой

Рецензент: д-р. пед. наук, проф., член союза дизайнеров России

кафедры художественной керамики и металла МаГУ

М.В. Соколов

©Магнитогорский государственный

университет, 2012

Общие указания

Целью государственного экзамена является обеспечение возможности «глубокой и многосторонней проверки знаний в области художественного проектирования». Он способствует формированию у студентов-выпускников теоретической модели проектной деятельности, категориального аппарата, необходимого и достаточного в процессе работы и профессионального общения.

Задачами государственного экзамена являются:

-осмысление значения проектной деятельности в формировании материально-художественной культуры общества;

-ретроспективное рассмотрение истории основных стилистических направлений в художественной культуре, воплощенной в интерьерах и объектах мебели;

-формирование ценностных ориентаций студентов и профессионально-критического подхода к результатам собственной деятельности;

-освоение методики художественного конструирования мебели через принципы художественного формообразования.

Интегрированные дисциплины, входящие в государственный экзамен, изучалась студентами с первого по четвертый курс. Содержание государственного экзамена включает основы теории и методологии проектирования, историю дизайна, историю мебели и некоторые аспекты из производственного мастерства. Большинство вопросов посвящено методологии формирования предметно-пространственной среды интерьера, куда составной частью входит мебель.

В теории дизайна методология всегда занимала особое место, потому что изначально было ясно, что дизайнер преобразовывает окружающий мир, а значит вносит в него новые ценности. Методология часть философии - наука о принципах построения, формах и способах научного познания. . Если рассмотреть ее применительно к дизайну, то это учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности человека. Методология объясняет, как возникают цели и как они должны реализовываться, как просчитать последствия своего вторжения в природу и материальную культуру человечества. В теории дизайна глубоко рассмотрены вопросы освоения методов на философском и общетеоретическом уровне, а так же выработаны специальные методы проектирования.

К началу государственного экзамена студенты имеют знания, навыки и умения проектирования различных объектов, прошли учебные и производственные практики, позволяющие им анализировать и обобщать теоретический материал и проводить самоанализ деятельности проектировщика. На государственном экзамене студенты могут приводить примеры из собственной учебной или производственной деятельности, а так же из других изученных ими учебных дисциплин - философии, истории искусств, истории мебели, социологических исследований и т.д..

Государственный экзамен проходит в форме собеседования. В состав экзаменационной комиссии входит ректор, его заместитель (как правило, декан), заведующий кафедрой дизайна и не менее двух ведущих специалистов в области истории, теории и практики дизайн-проектирования. Список экзаменаторов утверждается факультетом и оформляется приказом ректора университета. Комиссию возглавляет председатель – высококвалифицированный специалист в области проектирования, которого приглашает вуз как независимого эксперта подготовки студентов.

В билете государственного экзамена содержится два вопроса из разных разделов. Студент готовит ответы в течение часа, письменно излагая свои знания на листах бумаги. При ответе он может прочитать написанный текст, а может его пересказать без пропусков и искажений. Экзаменаторы имеют право задать вопросы по уточнению, конкретизации и обобщению выслушанного ответа, а так же на общую эрудицию студента. Письменный вариант ответа сдается экзаменатору.

Оценка обсуждается всеми экзаменаторами после завершения экзамена и оглашается председателем или заведующим кафедрой. При оценивании ответа учитывается, содержательность, глубина и точность изложения материала, правильность ответа на дополнительные вопросы.

При подготовке к экзамену студент должен пользоваться данным изданием как «опорными конспектами», которые содержат только определения, перечни и краткие тезисы того материала, который следует изложить экзаменаторам. Чтобы понять разницу объема учебного материала можно сравнить текст опорного конспекта второго вопроса «Причины возникновения дизайна» с полным его изложением в учебно-методическом комплексе «Основы дизайна», созданном Н.С. Ждановой. Не трудно заметить сохраненную логику, единый понятийный аппарат, одни и те же хронологические рамки и исторические факты. Еще более подробное изложение ответа на данный вопрос можно обнаружить в учебнике Михайлов С.М. «История дизайна» том 1. У других авторов можно прочитать несколько иные точки зрения на далеко не бесспорный вопрос о истоках и движущих силах промышленности и дизайна, сравнить и оценить глубину и значимость тех или иных явлений середины XIX века.

На государственном экзамене студент должен демонстрировать эрудицию и умение переносить знания из одной учебной дисциплины в другую, то есть устанавливать межпредметные связи. Это касается имен и названий произведений искусств, которые изучались в курсе «Истории культуры и искусств», а также «Истории мебели». В приложении 1 дается перечень имен людей, которые сыграли большую роль в развитии современной культуры, искусства и дизайна. Это минимум, который должен знать студент, экзаменатор в праве спросить о вкладе этих деятелей в историю и дизайн. Кроме этого студент сам может дополнить свой ответ конкретными именами и названиями произведений искусств, если того требует вопрос. Это лишь повысит значимость его изложения. При ответе студент должен выделять главные признаки характеризуемого объекта и использовать устоявшуюся терминологию. В своих ответах студент может приводить примеры из жизни и собственной проектной и производственной практики.

Список рекомендуемой литературы в основном содержит те учебники и книги, которые имеются в библиотеке университета или на кафедре. Он может быть дополнен информацией, найденной студентом самостоятельно в других библиотеках, периодической печати или в интернете. Кроме текстов студент должен смотреть иллюстрации и фотографии предметов мебели, выделять в них существенные стороны или особенности формы и конструкции, запоминать и воспроизводить словами. Перед экзаменом следует познакомиться с тем видео рядом, который собран на кафедре и быть готовым опознавать те памятники архитектуры и произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна, которые там содержатся.

На государственном экзамене данным изданием студенту пользоваться ВОСПРЕЩАЕТСЯ.