46 Прародители в системе семейных отношений

Взаимоотношения поколений можно рассматривать в различных аспектах: как исторически и культурно изменчивое явление; как психологическое наследование; как личные отношения прародителей (бабушек/дедушек) и их детей и внуков.Исторический аспект взаимоотношений старшего и младшего поколений в обществе. В так называемых традиционных обществах образ человека старшего поколения был тесно связан с категорией жизненного опыта, его постепенного накопления и передачи молодым. Обычаи, традиции, преемственность, наследие – все эти механизмы общественного бытия предполагают уважение к предкам и высокий авторитет старших. Однако характер отношений между поколениями не остается неизменным. Особенно существенные перемены произошли во второй половине XX столетия.

47.Отношения между детьми в семье.

Разница в возрасте влияет на развитие детей, на их эмоциональное благополучие, а также на близость и теплоту отношений.

Погодки.

Особенности взаимоотношений. Основная трудность маленькой разницы в возрасте – это эмоциональная и физическая усталость мамы. Старший требует к себе максимального внимания, а мама сосредоточена на грудничке.

Минусы для старшего: недостаток внимания и разрыв тесной эмоциональной связи с мамой, подрыв базового доверия к миру, причинение вреда себе и младшему ребёнку.

Через 2-3 года: Малыши проводят много времени вместе, растут общительными, часто идут на компромисс в коллективе, у них много общих увлечений, интересов. Они гораздо успешнее в ситуации соперничества, умеют постоять за себя, эмоционально привязаны друг к другу.

Советы.

Прибегать к помощи бабушек или няни.

Покупки и подарки дети должны получать одновременно, но каждый выбирает что-то свое.

В конфликтах детей родители должны быть настроены объективно: обязательно учить их делиться, искать компромисс, помогать им мириться и просить прощения.

Для прогулок можно приобрести вариант коляски-трансформера для двойни.

Проводить индивидуальные занятия с каждым малышом, четко соответствующие их возрасту.

Разница 3–4 года.

Особенности взаимоотношений. В 3–4 года дети очень ждут рождения малыша, с удовольствием ухаживают за ним. Ревность присутствует, но ее проявления можно смягчить, если родители заранее подготовят первенца к изменениям в семье.

Наиболее сложный период – 6-8 лет (когда старший ребенок идет в школу), т.к у старшего основной вид деятельности – учеба, а у младшего – игра. Плюсы: старшие любят играть с младшими в школу, это несколько смягчает обстановку и сближает интересы детей.

Советы.

Во время ожидания второго ребенка подготавливайте первенца к роли старшего брата или сестры. Формируйте у него правильное представление о новорожденном.

Во время отъезда мамы ребёнка нужно оставлять с близким человеком, т к разлука с мамой даже на 5 дней для детей 3–4 лет трудна.

Старшему ребёнку необходим тактильный контакт с мамой. Сохраняйте традиции, сложившиеся в семье, например чтение вечерней сказки, совместные игры.

Разница 5–8 лет.

Особенности взаимоотношений. Первенец чаще готов пойти на компромисс, уступить младшему. Роли четко распределены, и уже не возникает вопросов, кто старше. В процессе ухода за младшим у мамы и старшего ребенка выстраиваются доверительные отношения. С рождением младшего снимается часть внимания и ожиданий от старшего, родители становятся менее критичными к нему.

Старшие дети не отвергают младших – между ними есть эмоциональная связь. Недостаток эмоционального тепла в общении старших детей с родителями. Игровые интересы у детей не совпадают, но со временем общими точками соприкосновения становятся чтение книг, рисование, просмотр фильмов. Причины конфликтов – расхождения во мнениях. Кризисный период - когда старший входит в подростковый возраст. Мнение старшего младшие школьники считают важным, поддерживают его, хранят общие тайны от родителей.

Советы.

Старший ребенок не нянька для младшего, он не обязан постоянно присматривать за ним и имеет полное право на свое собственное детство. Настойчивость родителей в этом вопросе может привести к негативным последствиям для отношений между детьми.

Родители должны оставаться такими же, как и раньше, внимательными к успехам и сложностям в жизни старшего, почаще уделять время лично ему.

Так как разница в возрасте достаточно выражена, наказания достаются старшему ребенку, хотя зачинщиком чаще бывает младший. В конфликтах нужно понять позицию первенца.

Разница более 9 лет.

Особенности взаимоотношений. Общая деятельность у старшего и младшего – это разговоры, прогулки. Для младших детей старшие являются образцом для подражания, они испытывают гордость за их достижения. Младший ребенок в лице старшего как будто получает еще одного родителя, а старший строит отношения с младшим по принципу учитель – ученик. По-настоящему близкими дети с такой разницей в возрасте становятся, когда младший вырастает.

Советы.

В разговоре нужно как можно мягче и деликатнее подойти к новости о скором появлении у первенца брата или сестры, говорить об этом должны оба родителя.

Он должен чувствовать, что с его мнением считаются.

Нужно подвести его к мысли о том, что он ни в чем не будет ущемлен. Важно, чтобы подросток не выпадал из жизни семьи на период, когда младенцу нужны максимальный уход и внимание.

48.Семья одинокой матери. Семья бездетная. Семья многодетная. Проблемы, связанные с семьёй, приобретают всё большую актуальность в обществе. В настоящее время много детей воспитывается в неполных семьях. Неполная семья образуется, как правило, вследствие расторжения брака, внебрачного рождения ребенка, смерти одного из родителей или раздельного их проживания. В условиях современной действительности неполная семья в большинстве случаев состоит из матери с ребенком или несколькими детьми, то есть является по сути материнской. В силу различных обстоятельств женщина часто принимает решение родить ребенка, не вступая в брак. Это может быть желание скрасить одиночество, стремление удовлетворить потребность в материнстве или оставить ребенка в качестве напоминания о человеке, которого она страстно любила. Иногда у одинокой женщины ребенок появляется на свет незапланированным. В наше время количество одиноких матерей, к сожалению, неумолимо растет и поэтому очень важно знать, какие трудности социального и психологического порядка ожидают матерей-одиночек и их детей.Выделяет три типа неполных семей:

• первый тип – когда один родитель ушёл, а оставшийся не вступил в повторный брак;

• одинокий человек официально усыновил ребёнка;

• незамужняя женщина воспитывает сына или дочь одна.

Бытуют самые разноречивые мнения о семьях, где воспитанием ребенка занимается только мать. Одни считают, что это всегда плохо, другие утверждают, что для ребенка абсолютно безразлично, кто его воспитывает, а третьи доказывают, что неполная семья имеет даже определенные преимущества перед полной семьей, так как оставшийся с детьми родитель несет персональную ответственность за все, что происходит в его семье и не пытается переложить вину за собственные неудачи, просчеты или ошибки на других членов семьи.

Процесс воспитания и вся система отношений матери с детьми эмоционально более насыщены. Выделяется две крайности в поведении матери (ее взаимоотношения с ребенком):

• применение жестких мер воспитательного воздействия, в первую очередь по отношению к мальчикам. Обусловливается подобное отношение, по мнению специалистов, тем, что мать ревниво относится к встречам сына с отцом, испытывает к сыну постоянное чувство эмоциональной неудовлетворенности и недовольства из-за имеющихся у мальчика нежелательных черт характера бывшего мужа. Угрозы, порицания и физические наказания матери чаще применяют к мальчикам. Это свидетельствует о нетерпимости матерей к общим с отцами чертам у детей и о предшествующих конфликтных отношениях в семье.

• стремление матери своим влиянием компенсировать то, что, по ее мнению, дети недополучают из-за отсутствия отца. Такая мать занимает опекающую, охранительную, контролирующую позицию, сдерживающую инициативу ребенка, что способствует формированию эмоционально ранимой, безынициативной, несамостоятельной, поддающейся внешним влияниям, управляемой извне, эгоистической личности.

Ошибочное поведение матери в отношениях с детьми: 1.Жизнь для ребенка. 2.Борьба с образом отца. 3.Наследственность 4.Попытка купить любовь ребенка.