Хід уроку

І Організаційний етап

Організація групи. Повідомлення вимог уроку (слайди 1-4).

ІІ Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми уроку, її значення для оволодіння майбутньою професією. Перегляд ролику (слайд 5).

ІІІ Вивчення нового матеріалу

• Фронтальна робота зі слайдами. Робота над поняттям «Електробезпека» (слайд 6).

• Робота над блоком «Статична електрика» (слайди 7-12).

• Робота над блоком «Атмосферна електрика» (слайди 12-16).

• Дія електричного струму на організм людини. Електротравматизм. Електротравма (слайди 17-38).

• Порядок дій і перша медична допомога при електроураженні (слайди 39-53).

IV Закріплення вивченого матеріалу

Гра «Творча хвиля»: створюються 3 команди учнів (3 ряди парт). Кожна отримує один аркуш і маркери. Протягом 5 хвилин кожна команда повинна у довільній (творчій) формі зобразити на аркуші плакат-проект за однією з тем:

1. Атмосферна та статична електрика

2. Фізіологічна дія електричного струму на організм людини.

3. Допомога при ураження електричним струмом.

Робота відбувається у дуже високому темпі. Кожний учень протягом 30 с повинен нанести на аркуш інформацію,що вважає найголовнішою з даного питання у вигляді малюнка, знака, схеми, короткого тексту і т. ін., після чого передає аркуш наступному члену команди. Кінцевий результат вивішують на дошці і коментують. Інші команди роблять аналіз і оцінку роботи. Важливий момент – все робиться дуже швидко, як «хвиля». Дозволяється використовувати «Висновки» з робочого аркушу.

Якщо дітям важко виконувати такі завдання, викладач, знаючи особливості кожної групи учнів, може зробити заготовки для аплікацій (набрані на комп’ютері тексти та зображення, але видавати учням в невпорядкованому вигляді). В такому випадку треба враховувати, що гра займе більше часу. Можливо, на крайній випадок, вивести на екран готові схеми (слайди 58-59), але не дозволяти учням їх копіювати.

Гра вчить учнів командній роботі, вмінню обирати головне у великому об’ємі матеріалу, лаконічності та точності мислення, об’єктивності та критичності стосовно себе і інших.

За досить обмежений час кожна дитина повинна «пропустити вивчений матеріал крізь себе».

V Домашнє завдання

• Вивчити конспект;

• Заповнити блок «Промислова електрика»

• Підготувати проект на одну з тем:

• «Електротравматизм у моїй професії»

• «Електротравми»

• «Електробезпека – хроніка одного дня з мого життя»

VI Підсумки уроку

Оцінювання діяльності учнів з коментарем та побажаннями.

Подяка за активну участь в уроці.

Додаток Робочий аркуш з предмету «Охорона праці»

Група Дата

Тема 4. Основи електробезпеки Тема уроку №1. Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом. Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму.

Електробезпека – це

Чинники впливу на ступінь ураження людини електричним струмом:

Величина напруги –

Частота струму –

Шлях дії –

Тривалість дії –

Вологість повітря –

Послідовність дій при ураженні людини електричним током:	№ з/п
Виконати необхідні заходи з рятування потерпілих у послідовності терміновості (відновити прохідність дихальних шляхів, здійснити штучне дихання, провести зовнішній масаж серця)
Визначити характер та важкість травми, найбільшу загрозу для життя потерпілого і послідовність заходів щодо його рятування
Усунути вплив на організм ушкоджуючих факторів, які загрожують здоров’ю та життю потерпілих. Оцінити стан потерпілого
Викликати швидку медичну допомогу або вжити заходів щодо транспортування потерпілого до найближчого лікувального закладу
Підтримати основні життєві функції потерпілого до прибуття медичного працівника

Висновки: В електробезпеці беруть до уваги три характерні шляхи проходження електричного струму: рука-рука, рука-ноги, нога-нога. Важливим є стан шкіри в полі струму.

• Небезпека ураження електричним струмом виникає в момент дотику до неізольованих струмопровідних частин з такою швидкістю, що людина, яка перебуває під напругою, часто позбавляється можливості відірватися від них. Виникає електротравма, важкість якої переважно значна.

• Організм людини можна розглядати як увімкнутий в електричне поле провідник з певним електричним опором. Будова організму людини з розмаїтих клітин та розчинів солей визначає його різний електричний опір.

• Електричний струм порушує нормальні біоструми, спричиняє їх параліч. Має місце місцеве пошкодження тканин тіла та вплив на нервову систему.

• Величина струму, що проходить через тіло людини, є вирішальним фактором, і визначається наслідком ураження: чим більший струм, тим небезпечніша його дія.

• Людина починає відчувати змінний струм, що проходить крізь неї, 0,5...1,5 мА (при частоті 50 Гц), а постійний – 5...7 мА. Цей струм називається відчутним, а найменше його значення – порогом відчутності. Сам по собі він не є небезпечним, але може стати непрямою причиною нещасного випадку, оскільки людина, раптово відчувши дію струму, може несвідомо зробити неправильні дії, які призведуть до механічних пошкоджень її тіла тощо.

• Змінний струм 50 мА (при 50 Гц) безпосередньо впливає на м'язи серця і вважається смертельно небезпечним для людини.

• Ураження людини під час дотику до струмопровідних частин залежить від схеми вмикання людини в електричну мережу, напруги в мережі, схеми самої мережі, режиму нейтралімережі, опір ізоляції фаз устаткування або мережі, ємності струмопровідних частин відносно землі тощо.