А.А. Бояркин, Э.А. Галицын,

М.В. Гаранжа, О.Н. Косыченко

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ

2008

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского

«Харьковский авиационный институт»

А. А. Бояркин, э. А. Галицын, м. В. Гаранжа, о. Н. Косыченко

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ

Учебное пособие по лабораторному практикуму

Харьков «хаи» 2008

УДК 621.3

Электрические машины: учеб. пособие по лаб. практикуму/ А. А. Бояркин, Э. А. Галицын, М. В. Гаранжа, О. Н. Косыченко. – Х.: Нац. аэрокосм. ун‑т «Харьк. авиац. ин-т», 2008. – 81  с.

Описаны лабораторные работы по исследованию электрических машин и микромашин. Приведены краткие теоретические сведения, даны методические рекомендации по их выполнению и вопросы для самостоятельной работы.

Для студентов, изучающих курс «Электротехническое оборудование энергоустановок».

Ил. 56. Табл. 21. Библиогр.: 4 назв.

Рецензенты: канд. техн. наук, доц. Ю. Ф. Свергун,

канд. техн. наук, доц. М. В. Чернявская

 Национальный аэрокосмический университет им. Н. Е. Жуковского «Харьковский авиационный институт», 2008 г.

1. Техника и методика выполнения лабораторных работ

1.1. Предварительная подготовка к выполнению лабораторных работ

Лабораторно-практические занятия – один из важнейших этапов изучения дисциплин: «Электротехника и электроника», «Устройства управления ИТМ», «Электротехнические устройства нетрадиционных энергоустановок». Они иллюстрируют большинство положений теории электрических цепей и электротехнических устройств и особенностей режимов их работы, способствуют закреплению знаний, приобретению студентами навыков в обращении с электротехническими устройствами и цепями, а также знакомят с элементарными правилами организации экспериментальных работ.

Для работы в лаборатории группу студентов делят на бригады, каждая из которых состоит из трех – четырех человек.

Задание на следующую лабораторную работу бригада получает по окончании предыдущей работы (за неделю до ее выполнения).

Предварительная подготовка к выполнению лабораторной работы заключается в следующем. Студенты по учебнику, конспекту лекций и учебному пособию по лабораторному практикуму повторяют теоретический материал, относящийся к выданному заданию, затем по рабочей тетради знакомятся с планом проведения работы, изучают схемы, таблицы для записей результатов измерений и записывают формулы, по которым будут производиться вычисления. Правильность полученных при опыте данных проверяет и утверждает преподаватель.

1.2. Ознакомление с лабораторным стендом. Монтаж электрической цепи

Допущенная к работе бригада приступает к ознакомлению с рабочим местом. Студенты знакомятся с электротехническими устройствами, реостатами, пусковыми и регулировочными приспособлениями. Записывают данные щитка электротехнических устройств и реостатов, т. е. тип, номер и номинальные значения величин напряжения, тока, мощности, скорости вращения, режима работы, перечень электроизмерительных приборов с указанием системы приборов, номинальных значений измеряемых величин, класса точности, заводского номера и цены деления.

Каждое рабочее место в лаборатории оснащено постоянным набором пусковой и регулировочной аппаратуры и электроизмерительных приборов. Студент должен разобраться, какие приборы следует включить в отдельные ветви электрической цепи для проведения опыта, так как один и тот же стенд служит рабочим местом для нескольких разнородных работ.

Лабораторный стенд – рабочее место для выполнения нескольких разнообразных работ, поэтому студенты должны выбрать из имеющейся аппаратуры именно ту, которая необходима для данной лабораторной работы.

Приборы следует подбирать так, чтобы значения измеряемых величин находились в пределах 20…95 % шкалы прибора. При измерениях мощности в трехфазных цепях по способу двух ваттметров измеряемые токи и напряжения должны быть не ниже 20 % номинальных токов и напряжений применяемых ваттметров.

После этого начинают сборку электрической цепи по принципиальной схеме, предложенной в задании. Однако монтаж (размещение) аппаратуры и электроизмерительных приборов на рабочем месте обычно отличается от принципиальной схемы. Очень важно, чтобы электрическая цепь была по возможности простой, пусковая и регулировочная аппаратура доступной для управления и обеспечивала максимальную оперативность и безопасность, а электроизмерительные приборы были расположены удобно (для быстрых и безошибочных отсчетов). Приборы электродинамической и электромагнитной систем следует располагать вне сферы влияния магнитных полей катушек и реостатов с большим числом витков и проводов с большими токами. Таким образом, студентам предоставляется возможность получить навыки организационной работы по сборке электрической цепи.

На всех электротехнических установках, реостатах и электроизмерительных приборах до включения их в цепь следует установить назначение их выводов, а для реостатов, кроме того, выяснить, какое положение рукояток подвижных контактов соответствует пусковому и рабочему режимам (пуск, ход). Провода электрической цепи по сечению должны соответствовать токам, которые будут в них протекать при работе, и иметь необходимую длину (без излишков). Все места соединений проводов с элементами цепи должны быть надежно закреплены в зажимах и иметь хороший контакт.

Электрическую цепь собирают следующим образом. Руководствуясь принципиальной схемой, нужно начинать сборку главной последовательной цепи от одного зажима источника энергии и заканчивать ее на другом. К этой цепи в соответствующих принципиальной схеме местах присоединяют все параллельные цепи. Монтаж цепи выполняют все участники бригады. Это достигается тем, что одну цепь собирают один или два человека, а остальные – ее проверяют, вторую собирают те, которые проверяли первую, а другие – ее проверяют. Каждую собранную цепь следует обязательно показать руководителю работ, и только после его разрешения цепь может быть подключена к источнику электрической энергии.