- •Опишите предмет и задачи психологии.
- •Назовите этапы возникновение психологии как науки.
- •Дайте определение понятию психики и ее основным функциям.
- •Раскройте основные научные направления в психологии: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология.
- •Укажите основные стадии развития психики и поведения животных в процессе эволюции.
- •Отобразите основные и вспомогательные методы психологии в виде схемы.
- •Изложите классические теории темперамента.
- •8. Проиллюстрируйте свойства ощущений.
- •16. Приведите примеры видов мышления.
- •18. Приведите примеры основных мыслительных операций и раскройте сущность мышления как высшего познавательного процесса.
- •19. Укажите различия между видами речи.
- •20. Сравните виды эмоций между собой.
- •21. Объясните, в чем заключаются функции эмоций в жизнедеятельности человека.
- •22. Проанализируйте, в чем заключается волевая регуляция поведения и приведите примеры волевых качеств личности.
- •31. Сравните функции общения и покажите их значение для взаимодействия людей в группах.
- •32. Проанализируйте методы психологического исследования межличностных отношений в группе.
- •33. Объясните известные вам закономерности межгруппового взаимодействия (внутригрупповая пристрастность, внутригрупповой фаворитизм).
- •34. Раскройте качества мышления и структуру интеллекта.
- •35. Проанализируйте классификацию основных видов речи и дайте характеристику указанным видам речи.
- •36. Опишите структуру и функции общения.
- •37. Дайте характеристику группе и ее функциям.
- •38. Укажите основные отличия уровней группового развития.
- •39. Сформулируйте факторы привлечения непроизвольного и произвольного внимания.
- •40. Укажите основные функции воли и приведите примеры для каждой из них.
- •41. Опишите приемы воображения и приведите примеры для каждого из них.
- •42. Составьте схему классификации видов групп.
- •43. Составьте эссе: « Развитие волевых качеств личности и приемы работы над собой».
- •44. Объясните отличия между различными видами расстройств мышления.
- •45. Используйте основные функции воли и покажите их значение для труда и учебы.
37. Дайте характеристику группе и ее функциям.
Группы бывают: большими и малыми, от двух человек и более, условными и реальными. Реальные группы делят на малые и большие, официальные и не официальные, устойчивые и ситуативные, организованные и стихийные, контактные и неконтактные. Стихийные - К.К.Платонов назвал «неорганизованными группами».
Группы состоят из людей, общества - из групп. Индивиды, группы и общества - это три современные реальности, они взаимосвязаны. Все группы более или менее специализированы. Их специализация зависит от потребности людей. Так, семья в промышленном городе имеет одновременно генетическую и воспитательную функции. Другие группы выполняют другие функции. Индивиды участвуют во многих группах. Некоторые группы предполагают физическое присутствие ее членов. Одновременно можно участвовать в нескольких группах: члены команды по футболу, учебные заведения. Существуют постоянные, временные, случайные или спорадические группы. Некоторые группы созданы для длительного существования и стремятся к этому: школы, деревня, предприятия, заинтересованные в продолжении своего дела. Это группы, которые не хотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существование (туристы). Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер. Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию, другие группы, куда вступают по желанию: спортивный клуб, культурные общества или социальное объединение. Формальные группы характеризуются организованной структурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различные партии). В неформальной группе существуют личные, социальные отношения, которые осуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья, приятели, “клуб по интересам”). Первичная или ограниченная группа является основой для человека это - семья. В ней происходит процесс культуризации. Вторичные группы - большие по размеру и отношения в них формализованы. Пример: баскетбольный клуб в который входят несколько команд, - это вторичная группа. А одна команда - первичная группа.
38. Укажите основные отличия уровней группового развития.
уровень группового развития— характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании. В зарубежной психологии социальной параметрами группообразования считаются:
1) время существования группы;
2) наличие сложившихся отношений власти и подчинения;
3) количество коммуникаций групповых;
4) количество взаимных выборов социометрических (- социометрия), и пр.
Отечественная психология социальная для выявления уровня развития группового учитывает сочетание двух факторов:
1) степени опосредованности отношений межличностных содержанием — целями, ценностями, организацией — деятельности совместной;
2) характера социального этих целей и ценностей — соответственных общественно-историческому процессу или препятствующих ему. Исходя из этого, можно отнести:
к высшему уровню развития группового — коллективы и группы, приближающиеся к ним по типу своей структуры и социально-психологическим характеристикам;
к низшему — группы, основанные на асоциальных факторах (всякого рода асоциальные ассоциации), и группы диффузные, где отсутствуют общие цели и ценности.