Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
диплом-готовый..docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
364.37 Кб
Скачать

1.4. Модель формирования внеклассной работы

Обобщение приведенных сведений позволили нам разработать модель организации внеклассной работы, где достижение результата – повышение уровня биологических знаний включает условия систему методологических установок, сочетание традиционных и инновационных средств и, конечно, педагогические условия (готовность преподавателей к организации внеклассной работы, их профессионализм, их компетентностный уровень).

Глава 2. Опыт по организации внеклассной работы в моусош № 40 г. Воронежа

Опыт внеклассной работы по биологии обобщен бывшей ученицей указанной школы. Этот опыт позволил показать направления обсуждаемой работы школы, носящей системные черты, а не случайных разовых мероприятий. Убеждает в этом результативность, проявившаяся например в 2010 году в выборе биологической профессии. Из 15 человек по результатам ЕГЭ поступили на бюджетную основу следующих вузов: Воронежский государственный аграрный университет – 3 выпускника («ветеринарное отделение»); Воронежский государственный педагогический университет – 2 выпускника («преподаватель биологии старших классов); Воронежский государственный университет- 2 выпускника («Экология и земельные ресурсы», биологическое отделение). Таким образом, 50 % выпускников связали свое будущее с профессиями биологического направления.

Есть основание связать эту результативность биологической подготовки не только с программным обучением биологии в урочное время, но и с системой внеклассной работы, имеющей несколько направлений (табл. 2).

Таблица 2. Система внеклассной работы по биологии в школе № 40 г. Воронежа

Научное общество учащихся

Экскурсии, эколагерь

Участие в природоохранительных мероприятиях

Общеобразователььные, включая биологический компонент

Биологические

Групповые Мини-исследования под руководством учителя

Экскурсии для младших школьников (окр. г. Воронежа, Воронежская область)

Вузовские и краеведческие музеи города Воронежа (наиболее часто посещается учениками разных классов Зоологический и Ботанический музеи ВГУ)

Объединение «Родник»

Индивидуальные исследование с представлением докладов на конференциях

Экскурсия для школьников среднего звена (с выездом на более далекие расстояния)

Заповедники (Воронежский, Биосферный, Хоперский, заказники)

«Защити свой лес от ТБО»

Участие в олимпиадах разного уровня

Экскурсии для старшеклассников на продолжительное время (например, Анапа) или кратковременные, но на далекие расстояния (например, Ростов-на Дону)

Ботанический сад ВГУ, дендрарий Аграрного государственного университета, опытные станции (Педагогический государственный университет г. Воронежа)

Работа в рамках Центра экологической политики

Эколагерь с Биологической программой

Участие в акциях «День птиц»

Выращивание посадочного материала для озеленения города

Сотрудничество с Грин-пис

по программе «Возродим наш лес»

Формы и методы обратной связи с проведенными мероприятиями внеклассной работы в школе № 40 г. Воронежа.

Нам представляется, что для учащегося важно не только участвовать в том или другом виде внеклассной работе, но и осознать, обдумать свои впечатления, отразить их в разных доступных формах (стенная печать, доклады, выступления, презентационный материал и т.д.). В таблице 2 отражены виды «творчества» учащихся по следам проведенных внеклассных форм занятий.

Таблица 3. Формы информации учащихся о результатах участия во внеклассных мероприятиях

Уровень участия

Письменный

отчет

Стенная печать, в том числе фото-газета

Видео-ролики

Выставка рисунков

Фотоальбом

Презента ции

Всегда после проведения мероприятия

Всегда

Всегда

Изредка

Изредка

Изредка

Всегда

Каждый участник

Каждый

Группа учащихся

Индивидуально

Изредка

Группа учащихся

Группа учащихся

Групповой или индивидуальный

продукт

Индивидуа льный

продукт

Коллективное

творчество

Индивидуальный

продукт

Индиви дуальный

продукт

Коллектив ный

продукт

Чаще

Индивидуальный продукт, в том числе демонстрация в классе по поручению

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]