ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Рішенням обласної Експертної комісії

НМЦППСР ІППОЧО

Від 20 жовтня 2010р.

протокол № 17

голова Експертної комісії

Д. Д. Романовська

Корекційно-розвивальна програма

«Кроки до дорослості»

Укладачі:

Чаглій І. Д., практичний психолог,

Бринь А. Б., соціальний педагог

Хотинської загальноосвітньої

школи-інтернату №2

Чернівці-2010

Пояснювальна записка

Підлітковий або середній шкільний вік – період формування духовності, моральних принципів, фізичної активності. У становленні особистості підлітка важливу роль відіграє суспільне середовище, контакти з дорослими. У свідомості підлітка відбуваються суттєві зміни в розумовій активності, орієнтації особистісних цінностей, у поглядах на вимоги дорослих і стосунки, загострюються міжособистісні конфлікти у системі „підліток – дорослий ”.

Ця програма спрямована на попередження соціально-небажаних вчинків підлітка. Робота у групі допоможе підлітку розвивати навички самоаналізу, самопізнання, поглибить знання про власне „Я”, сформує позитивне ставлення до себе, впевненість у собі. Усвідомлення власних сильних і слабких сторін розвинуть почуття самоповаги у дитини. Це стане найбільш дієвим чинником, що гальмує реалізацію асоціальних вчинків.

Працюючи з підлітками за програмою „ Кроки дорослості ”, психолог або соціальний педагог не тільки допомагає формувати життєві перспективи, систему цінностей та уявлень про світ дорослих, але й дає змогу дитині через активні форми та методи роботи розкрити і розвинути життєвий потенціал особистості.

Програма орієнтована на учнів 7-8 класів.

Група учасників формується за згодою учнів, які за результатами діагностики входять до групи учнів, схильних до ризикованої поведінки.

Кількість учасників – 12 осіб.

Завдання:

• формувати адекватну самооцінку особистості;

• сприяти набуттю навичок асертивності;

• розвивати позитивну Я-концепцію особистості підлітка;

• здійснювати профілактику негативних явищ у молодіжному середовищі.

Тренінговий курс складається з 16 занять тривалістю 1,5 – 2 год кожне.

Заняття проводяться у зручний для дітей час.

Методи та прийоми, що використовуються на тренінгових заняттях:

• рольова гра;

• мозковий штурм;

• ситуативні вправи;

• обговорення та рефлексія поданої інформації.

Структура програми

№	Тема занять	К-сть год
1.	Моя індивідуальність.	2 год
2.	Пізнай себе.	2 год
3.	Мета життя.	1 год
4.	Як тебе сприймають інші.	2 год
5.	Спробуй подолати свої недоліки.	2 год
6.	Позитивний образ „Я”.	1,5 год
7.	Самооцінка. Образ „реального Я”. Образ „ідеального Я”.	1,5 год
8.	Творімо добро і посміхаймося кожному.	1,5 год
9.	Спілкування – це здорово!	2 год
10.	Як себе контролювати?	2 год
11.	Відмовся від шкідливих звичок.	1,5 год
12.	Відповідальна поведінка.	1,5 год
13.	Я і конфлікт.	1,5 год
14.	Я і вміння долати конфлікт.	1,5 год
15.	Позитивний вплив на інших.	1,5 год
16.	Збереження позитивного настрою.	1 год
	Всього:	26 год

Заняття1. Моя індивідуальність

Мета: розвиток підлітка як особистості, розкриття його позитивних здібностей, засвоєння визначеного життєвими та суспільними потребами обсягу знань про особистість, взаєморозуміння.

№	Зміст заняття	Час	Обладнання
1.	Вправа „ Мій образ ”.	10	Аркуші паперу А4, олівці
2.	Вправа „ Правила роботи ”.	5	Плакат з правилами
3.	Вправа „ Очікування ”.	10	Плакат, стікери у вигляді сердечок
4.	Притча „Істина ”.	10
5.	Вправа „ Промінчик сонця ”.	20	Аркуші паперу А4, олівці
6.	Вправа „ Самокритика ”.	20	Моделі-малюнки сніговика
7.	Вправа „ Що я даю людям і чого від них чекаю?”	10	Аркуші паперу А4, олівці
8.	Вправа „ Комплімент ”.	10
9.	Вправа „ Іскорка добра ”.	5
10.	Вправа „ Ваш настрій ”.	10

Заняття 2. Пізнай себе

Мета: формування позитивного ставлення до себе і до інших, усвідомлення себе.

№	Зміст заняття	Час	Обладнання
1.	Вправа „ Бінго ”.	20	Аркуші паперу,фломастери, ножиці
2.	Вправа „ Очікування ”.	5
3.	Вправа „ Усі ми – рівні ”.	10	Пелюстки квітки, фломастери
4.	Вправа „ Плутанина ”.	10
5.	Вправа „ Мої поради ”.	20	Аркуші паперу, фломастери
6.	Вправа „ Усе одно ти молодець ”.	20
7.	Притча про майстра.	10
8.	Прощання.	5